「これ(🐵)で(🎙)、ともかく(🌦)も(👗)、ここの生(🧘)活設計がお(⏯)たが(🍣)いのもの(📼)としてできあがった。おたがいの(👴)ものと(🔒)して(🦃)できあがった以(yǐ )上(🔞)、(🐝)そ(🛥)れ(✋)がう(🎤)ま(🎖)くいかなけ(🐚)れ(❎)ば、お(🤠)た(❇)がいの責(🧝)(zé(🐀) )任(rèn )だ。むろんこの設計(jì )は、(🤖)明(🌌)日(👸)(rì )からのすべ(🚹)り出(🔍)しに、いちおうのよりど(⛴)ころを与え(❔)たまでで(👥)、(🚾)これが最(🛷)上の(🕹)もの(📂)であるとは(🔷)保証できない(🍾)。だから、だんだんやっていく(🍇)うちに、不(bú )都(dōu )合な点があ(🐳)れば、いつでも修(xiū )正しようし、また、新(🛷)しい案が出(chū(🐎) )て(🤟)、それがいいものであ(🗄)れば、どしどしとり入(♑)(rù )れて(🤰)行くことにしたい。そう(✔)いうことを(🐽)やるのも(🎆)、やはりおたがいの責任だ(🌹)。あらためて言うが、友愛と(🔉)創(🖼)造(zào )、この二(èr )つを精(🕢)神的基調として(🥖)、こ(🧥)れからの(🏇)お(🔦)たがいの(📮)生活を、すみからすみまで磨みがきあ(📋)げ、いきいきとした、清らかな(🦓)、そして楽しいものに(🔅)育てあげ(🤹)てい(🦕)きた(⛺)いと思う。」
と、みんなにきこえるよう(🐹)な声で言いな(🖥)がら、(😇)教壇(tán )きょう(🎐)だ(🌈)ん(🍹)を(✒)お(🈁)りてかれのほ(🏯)うに近づいて来(lái )た塾生(⬇)(shē(👒)ng )があった。飯島(dǎo )である(🍢)。次郎は思わ(🔞)ず苦笑した。何かむかむかするものが、胸(xiōng )の底(dǐ )からこみあ(Ⓜ)げて来るよう(📛)な気(🗺)持(chí )ちだっ(🐟)た。し(✉)かし、か(🏦)れは(🐀)し(🧚)いて自分を(📨)お(🔝)ち(💔)つ(🕵)け、(🕉)
そんな(⤴)は(🏝)ずはない!
「(🧒)なんだか(📄)、(🔚)ひどく叱しかりとばさ(😱)れて、やっと起きた、といっ(🏸)たぐ(😠)あ(🆕)いですね。」
かれには、ま(🎸)ったく自(zì )信(xì(🔤)n )がなか(♟)っ(🕣)た。白(🎤)(bái )鳥会時代の心の(🃏)修練も、(🧓)友愛塾の助(😶)手と(🔐)しての(🏥)現(xiàn )在の信(🚿)念(🆗)も(💍)、こうし(🏂)た(🏤)場合の態度(🔧)を決(jué )定(dìng )するに(🍵)は、何(🖕)のたしにもならなか(📤)った。かれがこれま(🎯)で信奉(fèng )しんぽうも(🧔)し、(🧝)実践(🔡)じっせん(❕)にもつとめて来た(🚍)、友愛・正(✂)義(yì )・自主・自律(🕠)・創(👺)造(zào )、といったような(😃)、社会生(🍨)(shēng )活(huó )の基本(🦑)的徳目(🤴)(mù )とくもくは、(🕉)今のかれには、全く力(🍿)のない、空疎くう(🍃)そな言(yá(💅)n )葉の羅列ら(🌋)れつでし(🏋)かな(🔤)か(🥅)っ(🌛)た。そしてそ(👕)こに(💤)気がつく(👒)と、かれはいよい(🐣)ようろたえた。
こ(🥑)の(🖨)妙(mià(🚧)o )音(💤)をつき(🍺)だした小(🗣)僧こそは、実(🀄)に、後(😥)年の森(sēn )田(📅)悟由ごゆう禅(👓)師ぜん(😩)じ(🖤)だったそ(㊙)うである。
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