彼は、そ(👦)こ(🖕)で、ちょっとうし(🏌)ろを(🚦)ふりかえ(💩)ってみた(🕞)。する(🍶)と(🌊)雨(🚞)天体(🥖)操場の(🛋)中から無(🐴)数(🦕)(shù(⭐) )の視線(xiàn )が(🔫)まだ自分(🕸)を覗(🐠)(sì(🍋) )のぞいており、その視線の一(yī )部(bù )を(🔘)遮って、二人の五年生が入口の近くに向き(🌌)あっ(🌻)て立(➡)っているのが(🍄)見(😽)えた(🏟)。その一人は三(sā(⏸)n )つボタン(🏗)であり、もう一人は最初(📐)に演(🦋)(yǎn )説した生徒だった。
「このまま放っとくと、上級生(shēng )の権(📮)威け(👉)んいに(😣)かか(🔄)わるぞ!」
「物はわかる方(fāng )だと思うがね。」
(🚶)彼は(♈)、じっと耳(🚉)をすま(👹)し(🎰)た。
乳母(💶)の(🦗)お浜には、(👯)次(📄)郎は、(💴)それからも(🦈)、たびたび手(shǒu )紙(🕛)を出(🤳)した。返事には、いつも(👟)きまって(💩)、一番になれとか、偉(wěi )い人に(😰)なれとかいうよ(🍰)う(🥃)なことが書い(🤓)て(💔)あり(🏎)、また、それ(😍)となく(⛅)、今(jīn )度(🥅)(dù(😸) )の母(🦖)と(🐚)の折合いがうま(🖲)く行(háng )っているか(🔊)どう(🚇)かを、知りたいような文(👺)句がつら(🍍)ねてあ(❕)った。次(🌈)郎(láng )は、しか(🍃)し(🏷)、そのいずれ(🐍)にも、たいし(😡)て心を(🏯)動(🕍)かさな(🔫)かった。彼(🎻)は、(🤹)そ(🚹)うした手紙によって(🐲)、お浜(⏫)の自分(💀)に対する愛情(qíng )を十(shí(🎅) )分に味(📶)(wèi )わい(🌁)な(🧒)がらも、すで(💗)に(🚼)一(yī )段と(🙃)高いところに立って、その中(🤢)の文句の意味(🍶)を読も(🌎)うと(⭕)する気持にな(🌸)っ(🍓)ていた(🕘)。それはちょうど、多く(🏂)の大学(xué )生が(🌴)故郷(xiāng )の母から(🤤)来る訓戒の手紙を読む時の(💀)気持と、同じような(🈶)ものであった(🔔)ら(🥁)しい。
「(🍚)そうか(✍)。…(🚜)…(👙)だ(📪)けど(😯)、うちじ(🤪)ゃ(👎)誰もまだ知らんだろう。」
「ずっと田舎の親類(lèi )の(🦀)家にい(📖)たもんだから……」
そう(🎖)思っ(😝)て、門の(👄)方(fā(🗜)ng )をのぞい(🚎)て見(😢)ると、もう人影は見えなかった。彼(🤟)(bǐ )は思いきって立ち(💔)上(💰)り、あたりに(🛬)注意(🍲)を払いながら門を出た(💇)。
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