そ(😞)れから恭(gōng )一の方(🍝)を見て(🤹)、
「(🌯)馬鹿(🕌)にし(🔸)てらあ。――」
「あたりまえ(🧠)にしていても、生(😡)意(yì(⏱) )気(⏰)だって言ったら?(🏺)」
「中学校(➡)に(🕠)はいる前(qián )に、三(🏹)年も工場(⛲)で仂い(🥥)ていた(♊)んだよ。」
「よかろ(♿)う。」
乳(rǔ )母の(⭐)お浜(bāng )には、次郎(💞)(láng )は、それから(🚯)も、(🤱)たびたび手(🐛)紙を出した。返(👁)事(🌞)には、いつもきまって、一(🌈)番(🌱)に(🐸)なれと(🚰)か、偉い人(👬)(rén )になれ(🔠)とかい(🔨)うようなことが書いてあり、(💨)また、そ(⛏)れとなく、今度(dù )の母との(🖥)折合(hé )いが(📬)うまく行っているかどうかを(🔷)、(🍝)知(🏞)りたい(⭕)ような文句がつらね(😯)てあった(💅)。次郎は(💫)、しか(🍠)し、そのいずれにも、たいして心(xīn )を動かさなかった。彼は(🥀)、そうした(🏅)手紙によって(🤒)、(🔔)お浜(🌫)の自(⏬)分(🔔)に対する愛情(💭)を十分(fèn )に味わい(💗)なが(🚥)らも、す(🔗)でに一段と(🥢)高いと(🎲)ころに立(🎚)って、その(💁)中の文(🌡)句の意(✨)味(wèi )を読(dú(🕙) )もう(👨)とする気(qì )持になっていた。それは(⛑)ちょうど(🙎)、(🈶)多く(👂)の大(dà(♊) )学生(😏)が故(🦅)郷(🐻)の(🥘)母から来る訓戒の手紙を(⛵)読(🏵)む時の気(🌌)持(🔓)と、同じようなものであった(📝)らしい。
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