漫画《鈴木 ゆうか レジクリ》2行目ライン
鈴木 ゆうか レジクリあらすじ
(😬)校長室(💏)(shì )がひっそりしているのにひ(✡)きかえ(👄)て、教(jiāo )員室は(🍨)何(hé )と(🌪)なく落ちつき(🧓)がなか(😠)った。三(🎣)人、五人(💑)とかたまっ(🤡)て立ち話(🚚)をしている(⭕)様(🕦)子(👖)が(📴)、あけ放した(🗿)窓か(🎾)ら、(🤹)いつも(💂)生徒(🤰)たちの眼にうつった。また(💪)四年や五年(nián )の教室に出(🦔)て来る先(xiān )生たちの態(tài )度にも、ふだんとかなりちがっ(😄)たところがあ(🕎)っ(🎊)た。いつ(🐟)も駄(duò )じゃ(🦊)れ(🏧)をと(✏)ばすのを得意にしている先生(shēng )がい(🐂)やにま(🤾)じめだった(🎩)り、(🔵)これま(🌹)で(😮)教科書(shū )以(yǐ )外の話(🎹)なんか一(🏼)(yī )度も(⚽)し(🏃)たこ(👌)とのない先生が、とってつけたよう(🆗)に、修身めいた話をし出したり(🤫)、(♿)また(👉)中(zhōng )には(🍻)、(🚏)変ににやに(🛃)やしながら、「こないだ大垣(📂)前(qiá(🍉)n )校(😡)長(➗)からお手(shǒu )紙をいただいてね。」と、その手紙の(📈)中(zhō(🧣)ng )に書(shū )いてあったとい(🙄)う一(yī(🙁) )二の文(🔺)句を引(🤠)(yǐn )き出(chū )して、(🐹)前校長(🥨)をほめ、自分と前校長の間(🎸)(jiā(🏅)n )に(🛬)は何(hé )か特別(🚳)の関(wān )係でもあったかの(😠)よ(🥚)うに(🙊)ほの(🚰)め(💢)かしたりする(🗞)先生もあっ(🍷)た。す(🔖)べてこ(🎱)ういうこ(🏿)と(🎑)が何(hé )を(🎄)説明(😷)して(🐭)いるか(📌)は、生徒(🆔)た(😾)ちにむ(🐁)ろんわかり(🥔)すぎる(📟)ほ(🎷)どわ(💪)かっていた。だ(🎵)から休(xiū )み時間(🔗)になると、彼らはそれを材(cá(🚴)i )料にし(🎥)て先生た(➿)ち(🚂)の(🏎)品(🐿)定(🏟)めを(🧒)す(👱)るのに忙しか(㊗)った。こんな(🛁)場(chǎng )合、いつも奇抜な思いつきをやるので(🤛)人気のある五年の森(🛁)川という生(shēng )徒(tú )は、四(sì )年(niá(🥠)n )と(🌁)五(wǔ )年の各教室(🎉)をま(😆)わ(😿)って(🌎)その品定め(🛏)をきいてあるいていたが、昼休みの時(🛫)間には、もう校(xiào )友(yǒu )会(🥜)(huì )事(😋)務(🚨)室の黒(hēi )板に(✍)「教(jiāo )員適性審査採点表」というのを書きあげていた(🧜)。校(🍑)(xiào )友(💎)(yǒu )会事務室は、(🎩)生徒(🗺)(tú )控(🤴)所(✈)の横の小さな室(shì )で、(🔬)間(jiā(🦁)n )はガ(🌾)ラス(💾)戸で仕切ってあったの(♈)で、控所か(🗾)らはまる見えだった。校(xiào )友会(🥦)の委(👹)員たち五(😵)六名が中でわいわい(🕙)さわいでい(👿)る声を(🤚)き(💶)きつけて、ふだんは(😶)遠慮し(🌍)がち(🚷)な一二(🏝)(èr )年の生徒(💚)たちまでが押しよせ(📖)て来(lái )た(🐓)が、その採点(🛩)(diǎn )表の左の(🍤)端には、馬賊、(🏭)チャ(😵)ップリン、かまきり、(📛)あざらし、おでん(🛰)、(🕴)花王(wáng )石(📫)けん、長茄子、瓦(🈶)(wǎ )煎餅、と(🐁)いったよ(🌴)う(👼)な先(xiān )生(shēng )たち(🍼)の(♓)あだ名が縦にならんでおり、それに括(🐹)弧かっこ(😒)して受持(chí(⏸) )学科(kē )名(míng )が書いてあっ(🧗)た。そし(🎏)て(👝)、その(🗞)右に点数(🧞)欄(🌰)と備考(💉)(kǎo )欄とがあったが、点数(shù )欄には五点とい(🍦)うのが一つあ(📗)るきりで、(🚁)あとはみな四点以下(📚)だった。零点はさ(✂)すがに一つもなかった。備考(🤷)欄には(😲)、「(🕰)品性(xìng )下劣、御殿女中(zhōng )の(🚬)如し」とか、「駈(qū(♊) )落かけお(🖱)ち三回心中未遂(😌)一回」とか、(🐢)「野心満々、惜しむらくは低(👲)(dī )能」とか(🖖)、「(🤒)彼いつの日(rì )にか悔(huǐ )い改めん」と(😊)か、「(🚟)愚鈍なるが如くにして、最も(🐫)警戒(jiè )を要す(♐)」とか、そういっ(❗)たさまざまの文句が、いっぱい書きつめてあった。五点(🥨)の評(⏰)点をもらった(💅)のは(🦍)「あざらし」先生(🎖)だったが、(🏏)その備(🍛)考(kǎo )欄には「性(💄)粗(cū )野にして稚気あ(👉)り、(❔)陰険とは認(rèn )めがたし(🍧)、合(hé )否の(❌)判定は(📝)後日(🍽)会議の結果にまつ」(📠)とあった。
みん(🏬)なの頭(📐)には五(⬜)(wǔ )年(🔂)まえの雨天(🎂)体(🐁)操(cāo )場(🦗)に(🚭)おける恐ろしい(⬇)光(🐸)景がまざまざとよみ(😒)がえって来(lái )た。そ(🧔)の(⚽)時(shí )の次郎の英雄的な態(💳)(tài )度は(🚫)、忘れようとしても(🛺)忘れられない記(👼)憶であ(🗄)る。また、(🚇)これは(😖)みん(🚢)なが(➗)実(🐟)際に見たわけではな(🚳)か(⛪)った(🔗)が(🍕)、「三つボタン」とい(🐿)う綽名のあった(🕑)始末に(🕺)おえな(🌥)い(🌤)五年(🕦)生(shē(💺)ng )の室崎を(👿)相(🕧)手(shǒu )に(📩)、次郎が死物狂いの喧(xuān )嘩をやっ(📼)て(🐫)少しもひけ(🍺)を(🌤)とらなかっ(🐣)たという(🚏)話(huà )は、あ(🥌)まりにも有名であり、雨(yǔ )天(⭕)体操場の記憶とともに、自然(rán )、それもみんなの頭によみがえ(🐀)っ(🚧)て来(🚍)ないわけはなかった。
次郎は感激(jī )と失望の旋風せ(🌰)んぷうの中に、(🌨)やっと身をささえて(🤩)いるだけだった。あふ(🏝)れて来る(✝)涙が膝(xī )の上につ(😝)っぱ(💢)った(🔷)腕を(🔁)すべ(🐒)って、ま(😇)だらに(💳)縁板(bǎ(🍣)n )を(🏞)ぬらした(🌪)。
「僕(pú )には(Ⓜ)、本(běn )田(🐸)がそ(🕌)んな卑(🌏)劣な男(ná(🧙)n )だとは思(sī )えないがね。」
道江はただしょげきった顔(yá )を(🤳)す(💪)るだけだった。次(cì(🐍) )郎は(📑)舌打ちしたくなるのをこらえながら(🐡)、
この採(🤝)点表(biǎ(💬)o )の波紋は決して小さくな(🍍)かった(🔢)。押しよせた(🤮)生徒たちにまじって(👨)、あと(🙋)では先生た(🍰)ちまでが代る代(🤩)(dài )るのぞきに来た(🎩)。生徒たちは、(👼)採点表にのってい(🕶)る先生が来(🐠)る(🍬)と、一々そ(🌛)の点(diǎn )数を大声で叫んだ。中には(📲)、備(bè(🅾)i )考(kǎ(🍯)o )欄ま(💟)で読みあげる者もあった。先生の中(🍢)には、自(🤣)分で自分(fè(😷)n )の綽名をよく知ってい(🏭)る先(xiān )生も(🕶)あり、そうでない(🏄)先生(shēng )もあったが、(🗓)そんな(👽)ことで、(🎄)どの(🔜)先生もいやでも自(🏰)分の綽名(👙)(míng )をはっ(🌚)きり知(🦇)(zhī )らされ(🤡)る(✳)とい(🐝)う結果になった。もっ(⛷)とも(🌂)、中学の先(🤪)生(🏗)で、自分に(🥘)かぎっ(🐄)て綽名はないなどと安(ān )心してい(🐐)るほど(🌂)いい気(🔉)な先生(shēng )はな(⚡)い(❌)は(🚬)ず(🌲)なのだから、それは大(📩)した(🚉)こと(⛩)ではな(🧝)かったかも知(zhī )れな(🅿)い。しかし、綽(chāo )名とい(🚡)っし(🐗)ょに、(🍹)自分の(📦)点数ときびし(❄)い評(🚥)語と(👠)を知(😗)(zhī )らなければならな(📫)かっ(🛒)たというこ(🛁)とは(👛)、何と(😉)いっても最(💽)(zuì )近の(💥)大(👫)きな(🍹)試煉であった(💛)に相違ない。ある先生(⤴)は顔をひ(🗝)きつら(🥘)せてガ(🏾)ラス戸(🎿)のまえに棒立になり、ある先生は一(💷)たん顔をま(⏮)っかにしたあと、強いて微笑をもら(🤯)した。し(🌆)か(🧜)しどの先(xiān )生も最後(💢)には(😿)、自分(🖨)にはまるで関係のないことだ、と(🍏)いっ(🧞)た(☕)ような顔をしてその(🎅)場(😘)を立ち去(📵)った。ただ「あざらし」先生だけは、その(🤐)綽(chāo )名が自(🚚)他(👡)共(gò(🌭)ng )にゆるす(🐥)ほ(♊)ど有(yǒu )名(míng )に(🏇)なっていて(🦎)、(😇)ごま(✡)かし(🔚)が(🗾)きかなかっ(🖱)た(🔵)ためか、(🐅)それとも、備考欄に(⛄)あった通(🚘)り、事実(🎓)粗野の稚(🎩)気ある性(🎯)格(👠)(gé )の持主(🌅)であっ(😹)たた(🐸)めか、その大きな口を(🚟)思いきり(💙)横に(🛳)ひ(🏋)ろげて、よ(🧔)ごれた上(📊)歯(😶)をむき出し、(🤛)天井(jǐng )を向(👖)(xiàng )いた鼻の下(xià )に灰色のあ(🏌)らいひげ(🈷)を針の(🕉)よ(🐥)うに立て、内をの(🌄)ぞきなが(😳)ら、(👕)「(🏮)わっはっ(❣)は(🕥)」と笑(xiào )った。そ(✋)して(📵)、「わしだけは合格の見(jiàn )込(🚥)がある(🧢)ちゅうの(⬛)か。どうか(🚾)よろし(🥑)く(🐈)た(📬)のむよ。」と言うと、くるりとうしろ(💂)を(🙈)向いて(🤖)、も(🚵)う一度「わっ(🐋)はっ(🏟)は」(🈚)と笑(🥔)(xiào )い、(🌹)歯(chǐ )をむき(🌀)出したまま、むら(🔧)がっている生(shēng )徒(🐁)たちを押しわ(🛏)けて帰っ(👜)て行った。
「(🏾)僕、(🏗)道づれは出来ないけど、(📅)見張りならや(🕘)ります(👰)。」
次郎は、(⚓)むきになった(🕊)。敏子(👤)(zǐ )は(🗺)笑っ(💚)て、
「あたし、(🔓)そんなこと出(chū )来(🛫)ないわ(🕙)。」
「(🈸)逃げて(⌚)さえいりゃあ、いい(🛏)という気なんだ(🏻)な。」
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