「ふう(👻)む(🍚)、(👳)そ(🙌)うか。」
「恭ち(🕟)ゃん、何か聞(🕛)(wén )いた?(🛃)」
「(🎿)どうだい(🌪)、本(😷)(běn )田の(📑)弟だっ(🍍)たら、(😎)これから(🌊)狐(hú )なんかにいじめられないように(🌼)、四(sì )年生でバ(📬)ックしてやろうじゃな(🤝)いか。」
彼(bǐ )は、しか(🏐)し、彼の(📎)そ(🥥)うし(💆)た(🗜)孤独(dú )をたいし(🐃)て淋しいとは感じ(👕)ていなかった。また、(🌄)憤りや侮(🚺)蔑の念も、た(🚆)びかさなる(🚄)につれ(⏮)て、次弟にうすらいで行き、あとでは(🦖)、か(🏴)えって、同(tóng )級生(🧖)に対し(😧)て憐憫に似た感じをさえ抱く(😟)ようになった。こう(⛱)した(🏛)感情の変(🔽)化は(😸)、彼(🔜)にとって、元来さほ(🌅)ど不(🗝)自然な(🗳)こ(😛)と(🏏)ではなか(🍽)った。それは(😹)、つ(🐞)ま(🤑)り、彼がかつて(♒)算(🐳)盤そろば(🗞)ん事(🚻)件で、弟の俊三に対(🚍)して示(🗼)(shì(〰) )し(🚾)た感情(qí(⛩)ng )の(🐺)変化と、同じものだ(🦏)った(🚦)のである。
「あ(🚖)たりまえじゃない(🔔)か。」
大沢が立(🎤)ちかけると、次(💍)郎がだしぬけ(⛔)に恭一に言(yán )った。
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