日本《kaori エロ 動画》2行目ライン
kaori エロ 動画あらすじ
「たった今(🐚)。僕(pú )、道具をうちに(🖱)置くと、す(😁)ぐ来たんだ(🥦)よ。」
朝(😅)倉先(🐓)生の家(🍻)の玄(xuá(🛌)n )関はひっそ(🧣)りし(👃)ていた。案内(nèi )を乞うと、裏(👏)口から奥さんがたすきがけのまま(👻)出(⛺)て来て(🐻)、
次郎は縁側ににじり出て(👗)、(🔌)あぐらをか(💮)き(🗑)、(🏕)ぼん(🔌)やり庭(tíng )を眺めた。午(wǔ(📎) )後三(sā(🤝)n )時(📇)の日(rì(💗) )が、庭隅の(🥧)夏蜜柑の(🌛)葉を銀(🌈)色にてらし(🛶)ているのが、いやにまぶしかった(😫)。
「(🙇)一(🥧)心橋(🍳)を渡(dù )らな(🌵)いで帰ることに(📋)するわ。少(🔅)しまわり道をす(🎻)ればいいんだから。」
校長(zhǎng )室(🚩)に(📳)お(🎃)ける(💎)会(🌀)(huì(📆) )見(jiàn )の様子(zǐ )は、(🍂)あと(🤟)で四(🧔)人(rén )が(⏹)――と(⚫)言っても平(píng )尾はあまりしゃべらなかったが(🙇)―(♓)―みんな(🏥)に話(huà )したところによる(🆎)と、(📠)かな(🛥)り悲哀(📢)感(gǎn )をそそ(🙀)るものだ(🎋)ったら(🔦)しい。元(yuá(💳)n )来(🎠)花山校(xiào )長の(🔀)鼻(🈳)は(🎛)、馬(mǎ )田が次郎のうちで言(yá(👛)n )ったよう(🐦)に、実際いかにもちょっぴ(🗽)りして(🐈)いる。恰好だけ(🌺)は、美(měi )人の鼻といっ(👺)て(🚀)もいいほどととのっ(🤯)ているのだが、顔(🥟)の面積(jī )に比較し(🏽)て(🏼)、(💸)それがあまりにも小さす(😙)ぎる(🌸)のである。血(🗳)色のわ(🌕)るい(🗾)、それでいていやに(✝)つるつる光(guāng )っ(🐝)ているだだっ広い顔(yá )のまんなかに(🆎)、つつましすぎるほどつつましく、そしてそれ(🌹)故に安定(dìng )し(👯)すぎ(😁)るほど(❔)安定(dì(🚬)ng )し(🏙)てく(➰)っ(🎢)つい(🖖)ているその鼻(🙃)を、校(xià(🐓)o )長(😭)(zhǎng )就任のそ(👪)の(🔯)日(rì )以来、生徒たちは(🕎)「ピラミ(🎏)ッ(🌗)ド遠(⛑)望(👦)」と呼(📹)ん(🛰)で鑑賞して(💺)いるのであ(🌭)るが、(✒)それは(🏎)決して的(🚓)はずれ(🚋)の形容だ(🧝)と(🔍)は(🌪)いえない。生(👨)(shēng )徒間に、(❌)そ(🚢)れほ(🗝)ど安定した印象をあ(🦀)たえているその鼻が、血(xuè )書を差出(🔳)した瞬間、(✅)ぴくり(🚵)と動き、しかも多少額(🧕)の(📡)方(fāng )にずれたよう(🥤)に(🍱)感じられたというのだから、(🤴)およそ(🗂)、その場(💺)の(💤)光(guāng )景が察(🥤)(chá )しら(🔲)れるであ(🦊)ろう。
次(💭)郎は、そ(😍)う言って、(🗞)視線を道(🦊)江(📈)の方に転(zhuǎn )じな(❗)がら、
「用がないから(📡)って知らん顔(🤖)するのは失敬じゃないか。」(🌺)
こんなふ(🈹)うで(🎶)、校(🌞)内(nèi )はその日じゅう決し(👅)て(📘)静か(🌂)で(🍢)あったとはいえなかっ(👏)た。下級の教(jiā(🐊)o )室までが何(hé )とはなしに(👸)落ちつきを失って(👼)いた(🚐)。ふ(💛)だんなら何で(👬)もない(🎣)ことにまで先生たち(🚜)の神経がと(😽)がり(🏅)、先(xiān )生たちの神経が(🍈)と(➕)がれ(🌙)ばとがるほど、生(🗯)徒たちはそ(🍩)の(🥞)神経に触(chù )さ(🏓)わっ(👃)てみるの(🔕)を楽しむとい(🚴)ったふうであった(👶)。大垣(👑)前校長は、いつも先生たちに向かって、「生徒というものは、自分たちのた(🧖)めに(🐬)先生が命(🔒)(mìng )を(🔱)すて(💻)るまでは、そ(🛸)の先(🌪)生(shēng )を偉い先生だとは(🔝)思(🈂)わな(💵)い(🏟)ものだ。そ(🎙)れを覚(🥫)悟の上でなくては、真の教(jiāo )育は出来ない(🚵)。」と(🎩)言(🗯)(yán )ってい(✌)たが、その(🍫)意味をほんとうに理解(📂)し(😴)た先(🐬)(xiān )生(🏗)は、朝倉先(🤠)生をの(🌷)ぞいては、おそらく一人もいなかったろうし(🌂)、(💏)今で(⛳)は、どの先生(🌋)にも、そん(➖)な言(yán )葉は単に言葉としてで(📅)も思(📫)い出さ(🖖)れていそうに(⛳)なかった。こうして先生たちは(👀)自(🤑)分(🐑)(fèn )を(🥐)下(xià )手に護(🌞)ろうとし(🕟)て(🎫)、(💖)一歩一(🌵)(yī )歩と自分(fèn )を生徒たちの(🥓)侮(wǔ )辱(rǔ(😜) )と嘲笑の(🤜)中(⛳)に追いこんで(💮)い(👶)たのである。
次郎(🕧)は廊下をとお(🐿)って書斎に行(háng )った。朝倉先生は(🦉)机の(🙂)上に巻紙をひろげてしきり(🕍)に手(🏙)紙を書い(♍)てい(🐫)た。もう五六(🚥)通(tōng )書きあげたらしく、封をしたのが机の(🈁)すみに重(chó(🎱)ng )ねてあった。次(cì )郎(📆)が敷(fū(⤵) )居のすぐ(🌇)近くに坐(zuò )ってお(🌀)辞(cí )儀を(🛌)すると、(💤)
「そうね、――」
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