(😛)朝倉(cāng )先(🗝)生は(💅)、そ(⏱)う言って微笑した。そして、それ以上(shà(💰)ng )口で(👹)説き(🌤)ふせることを断念した。いずれは(😥)これ(🔯)からの生活(huó(🐇) )体験が(💝)、徐(🍦)々じ(🏒)ょじ(🍐)ょに(🐳)かれら(🏊)を(♒)納(nà )得さ(🔨)せるだろ(📼)う、というのが先生のいつもの信念だったの(❇)である。
「(🙈)どんな(📽)ふうだね。」
かれ(🌷)は、む(💃)ろん、そのことに気(qì )がつ(⛵)いて(🌝)い(🎏)た。しかし、べつに気を(🎞)くさらしてはいなかった。毎回開塾(🐈)の当初(🥕)はそうだっ(😖)たし(💶)、時(⛸)刻(kè )どお(🥅)り(📣)に板(bǎn )木が鳴る(🏯)ことさえ珍めずらし(🛁)かったので、今朝の板木(mù )当(✌)番の(🎠)正(🆕)(zhèng )確(🧒)さだけでも上でき(🙁)だ(👽)ぐら(📺)いに思っていたのである。
次郎は、(😚)いきなりぴ(💛)しりと胸(🎐)に笞むちをあ(♐)てら(📑)れたよう(🥔)な気がした(🥌)。かれの眼(🦇)には、大(dà )河の(🐑)、今朝(🖇)のしずま(💀)りきっ(🔎)た静坐の姿がひとりでに浮(fú(🤝) )うかんで来た(🌞)。む(🐎)ろん、(🧕)先生(🚔)に(⏳)返す言(👋)葉(yè )は見(💋)(jiàn )つからなかった(🐪)。先生は、すると、微笑びしょうしながら、(🏁)
ただ、組織に関することで、室編成のほか(🗒)に、生(shē(🍼)ng )活内容の面(miàn )から、いろいろの(🍰)部(bù(📟) )が設(🦀)(shè )けて(😅)あり(😑)、全員が期間中(💥)に、(🐼)一(😶)(yī )度はどの部の仕事も体(tǐ )験するとい(🍼)う仕組(zǔ )みになっ(🚲)てい(✊)た(🕝)ので、(😭)その運営の(🏦)方(fāng )法や、人員の(🆚)割(gē(📽) )り当てなどにつ(🛃)いて、(🗳)いろいろの質問が出、その説明に(😸)大(🆕)部(bù )分の時間が(⛅)ついや(⭐)されたのであ(🦃)った。
(🕴)と、次郎は眼を(🍖)ふせ(🏴)たまま頭をさげ、逃(táo )にげる(🐆)よ(👐)うに(🦍)塾長室を出た(🏸)。
(🐨)机(🙃)の上には、二(😒)三日まえ(📮)、兄(xiōng )の(🥊)恭一きょうい(🤡)ちか(💐)ら来(🥎)た(🤠)はが(😀)きが、文面(miàn )を上に(😴)してのっていた(🔇)。それ(💵)には、(👮)
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