「じゃあ、千ちゃんのい(♒)たずら見ていたのね。」
「活(🎻)躍(🎼)する(🐸)元気が(🗒)ないほ(♍)ど打撃をう(🐼)け(⏯)てい(🖇)るとする(📞)と(🐺)、大いに同(🎎)情(qíng )に値するね。」
「道江さんに(🈸)は、ちっ(✅)と(📇)も恥ずかしいことなんかな(💪)いじゃ(🗻)ありま(📯)せんか。」
「(💊)し(🏯)か(🌳)し(😦)、馬田(📼)を(🕘)どうもし(🗝)ないで(📿)、ただ逃(🐈)げまわっていたんで(⛪)はだめ(😃)です(😍)よ(📢)。」
「そうかな(🖖)あ。しかし(🚰)、僕(pú )た(🛷)ちが入(🤬)学した時のこ(💯)とを考(kǎo )えてみ(🏩)たま(🍈)え。五年生の鉄拳制裁にびくともしない(✍)で反抗(💈)し(📭)たのは、本田だけだったぜ。」(🔕)
(🏅)次郎は、朝倉先生の家(🆖)をあ(🍻)れほ(🔄)ど重く(🍵)るし(📷)い気持に(🕞)なっ(🍁)て出て来なが(🐵)ら、(🥏)馬田と道江のうしろ姿を見(jiàn )た(🖌)瞬間から、学(🏎)校(xiào )の問題がまるで自分の念(🗓)(niàn )頭から去ってしまっていたこと(🥁)に気が(🐙)ついて、愕(è )然がく(👄)ぜん(📒)となった。
「本(😏)田(🐍)のやつ、どう(🖊)し(🎒)た(🍍)んだ(👡)ろう。いやに考(kǎo )えこんでばかりいるじゃ(🥋)ないか(📕)。」
それから田上(👌)と校長(zhǎ(🗯)ng )との間に、二三押問答があったが(🚀)、校長は同じことを(🈂)くりかえしてはた(🆒)め息(xī )を(⚾)つ(👈)くだけで、(🔛)一(👾)向(🙊)(xiàng )らちが(🔢)あかな(🛏)い。四人のうち(♿)でも比較(🔉)的(🐞)気(🕶)短かで、ぶっきらぼうの新賀は、たまり(🚏)かねた(🦕)ように言った。「では、その願(yuàn )書はお返し(👁)下(xià(🎽) )さい。僕たちで(🛴)直(zhí(🥜) )接知事さんに差(chà )出しま(🙉)すから。」すると、(🚦)校長は(🍐)、(🍎)い(🌾)きなり血(🎐)書を(🔳)わしづかみに(🚛)して、大あわてでそれを(📲)、かくし(🗳)につっこんだ。そ(🚙)してもう一度(❎)椅子か(🌀)ら(🏘)立(lì )ち上り、右(💫)手を顔のまえに立て(🏟)、(🎢)まるでばね(🤭)仕掛(guà )のようにそれを左(💨)(zuǒ(🅿) )右にふった。何か言お(📹)うと(🧛)して(🥟)いるらしか(🈲)ったが、(🔓)四人(🖥)の耳にはた(🔅)だ(🧓)「うん、うん」ときこえるだ(🍤)けだった(🔢)。梅本の言(🔼)うところで(🐱)は、校(xiào )長の鼻(🏤)がも(😁)っと烈(🏥)(liè(👦) )しく上の方(👈)に(🧛)移動(dòng )したように見(jiàn )え(🗯)たのは、(🚔)その時(shí(♒) )だったそ(👞)うである。新賀(🌆)はすっ(💃)かりおこり(〽)出し(🕢)てしまった。彼(👮)はそれ(😻)までみんなのう(🧣)し(🌴)ろの方に(⏬)立(lì )っ(🌨)ていたが、いき(🥣)なり田上(shàng )をつきのける(🛶)よう(💳)に(🔦)して校長(💓)の机(jī(🚄) )のまえに寄って行(✊)き、(🏴)乱(luà(🧒)n )暴(📋)(bào )に(🙍)手をさし出しながら言った。「その願(🧝)(yuàn )書はわれわれの(🚵)血でそめた(🚲)も(🐾)のです。それをむだに(🐥)は出(chū )来ません(⛑)。返(fǎ(📌)n )して下さい。」校長は、しかし、た(🖥)だ(🔜)や(🤑)たらに(🎰)手をふって(🔈)いるだけだった。
(🔫)五六(🥕)(liù(🚤) )分(🙋)(fè(📟)n )もたつと、朝(cháo )倉先生は手(🎙)紙を書き終えて、自分(fèn )も縁側に(🎋)出(🏾)(chū )て(📔)来た。
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