日本《スカイリム 全 クリ》2行目ライン
スカイリム 全 クリあらすじ
(😏)千三(sān )はボッ(🤯)クスに(🔤)立(lì )つ前にバットを一ふり(🔗)ふっ(🏸)た、それは先生の手製の(🌉)こぶこぶだ(🆖)らけの(😁)バットで(🌮)ある(🃏)。か(🦒)れは血眼(yǎn )ちま(🐝)なこ(🔝)にな(🚿)って光一をにらんだ。いままでかれは光一を見(jiàn )る(🥔)と(⤴)き一(🐖)種(🕛)の弱(🕤)気を(🏳)感(gǎ(🧑)n )じた(🚚)のであった、かれはわが伯(bó(🐊) )父が(🚋)入獄(🔠)中に受けた(🎩)柳家(🦈)の高恩を(🔔)思い、わが貧(pín )をあわ(🦎)れんで学資をだしてやろうとした光(guā(🚑)ng )一の友情を思うと、かれの球(🛹)(qiú(🏧) )を打つ気(🥝)合いが抜けてどうす(🧐)ることもできないので(👦)あった。
「い(🌗)かん、へ(🧀)その(📈)ところをつきだすのじゃない、へそ(💱)の下へ食べ(🌎)た(🛋)も(👛)のをみんなさげて(❣)やるん(🍖)だ、(🎗)い(🎳)いか、胸が(🍮)せか(🚭)せか(✖)し(📃)て負けまい負(🤪)けまいとあせればあせるほ(📄)ど、(🐤)下腹がへこんで、(😪)肩先に力(lì )が(⛵)はいり(🍿)、頭がの(👱)ぼ(🎾)せるんだ、味(wè(🚛)i )方が(📮)負(🚺)け色になっ(🍝)たらみんなへそに気をお(🏋)ち(🚬)つけろ、いいか(🐨)、わ(🥍)すれ(🍠)る(👒)な、黙々(✂)塾もくもくじゅくは(🌅)一名(🔟)へそ学(xué(🈵) )校(📑)だぞ(🔻)、そう思(🤥)え」
かれは肝き(👘)もをつぶしてまごまご(🛶)して(🌼)い(🤭)ると後(♐)ろから(🙄)声(🏂)をかけたもの(👱)が(🧑)ある。
「このつぎにはかなら(🐇)ず打つぞ」
「待ってく(😞)れ(🏾)」と光(⏩)(guā(🈂)ng )一は(🤴)いった。「(⚡)一(yī )体(⏳)手塚のなに(🆕)が悪いんだ(👨)、問(wèn )題(tí )の要(🕗)点が(🏎)ぼくにわからないから(🌀)説明してくれたま(📙)え」
こうかれは決(⤵)心した。かれ(🕎)はすぐ手塚の家(jiā )をたず(😺)ねた。ちょうど勝手口に手塚の母(mǔ )が立っていた、光一は(🍼)手塚の母がおり(💌)おり三味線(xiàn )しゃ(📱)み(😩)せ(🐻)んを弾ひいている(👡)のを見たこ(🦉)とがある(🏬)ので、(🍳)いつも(🆘)なん(⛱)となく(🍀)普通の人でないような(👡)気がするのであった。
いずれ(✍)を見(🧞)(jiàn )てもそれはいかにもみじ(⛎)めな一隊であっ(🐲)た、かの花や(🥄)かな浦中(🌭)と(🤡)対(🚨)照し(🐃)てこれ(🔢)は何と(🕘)いうきたならしい選手達だろう(🚏)、見物人は戦(🤫)わぬうちに勝(💌)敗を知った。
「いや(📅)なかなかいい(😓)、す(♓)てきにいい(🔰)」と安場は(🔊)い(🥖)った。
「お(😰)れにゃわから(📣)ねえ」と覚(jiào )平がいった。
「じゃ(🚿)おら(🎬)あ(⛴)教(jiā(🌀)o )えてや(⛵)る(🏼)べえ」と善(shà(🏑)n )兵衛(👚)(wèi )はいった(😊)。
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