「そうだ(⏳)ろう。僕(🎊)も四年生(shē(🐸)ng )全体(🥞)の名(👎)でバックす(⏹)るの(🏒)は(🕞)不(🐓)賛成(🌜)だ。」
彼は校(🖋)友会誌に目をさら(👱)し(🌦)な(♈)がら、おりおり心の中(🚒)でそうつ(💯)ぶやいた。彼(bǐ )が幼い頃(🐷)恭一に対して抱いて(🌺)いた(🥝)競(jìng )争(💾)意識は、(🈳)こうして、(🐑)知ら(🤮)ず織らずの間(🈹)に(🍐)、形をかえて(🚋)再(💔)び(⛳)芽(yá )を吹きはじめ(👣)ている(💆)らし(💹)かっ(🙏)た。
「そ(🍵)うか(🈷)。…(🎋)…だけど、うち(🍷)じゃ誰もまだ知らんだろう。」
「理窟(kū )を(🐈)言(🤪)うな!」(🐙)
「元来、正義は(🚧)階級に(🕘)ある(⛺)んじゃないんだ。どんな階級に(🏡)だ(❓)って(👰)、正(🧛)し(🏜)い人もいれ(🕣)ば、正しくな(🏾)い人もいる。正義(yì )は、それを(🥙)も(🍻)っ(♟)ている一(🏣)(yī )人一人(⏫)(ré(🚂)n )の胸に(🐿)しか(🏠)ない(🔵)ん(📸)だ(🔔)。五年生(🎓)は五(wǔ )年(😼)生なるが故に正義の持(😆)主ではな(🚣)い。同(🔮)様(yàng )に僕(🌮)ら(🧡)も、四年生なるが(🍞)故に正義(yì(🧕) )の擁護(😚)者だと主張するわ(🥑)けにはい(⤵)か(🌎)ない。四年生(shēng )とか(💗)五(wǔ )年生とかいうことは、要するに正義とは何の関係(🌌)(xì )もないことなんだ。そ(🆙)れを(🌚)いかにも関係(🙎)(xì )があるか(🏿)の(✨)ように思(📿)いこんでい(🎓)るところに(〰)、この(👟)学校の病(🤕)根があ(🍸)り、校風のあがらない大(dà )きな原因があるんだ(🏯)。この学校では、上級(jí )の名においていつも正義が蹂躙じゅ(🏣)うり(🥔)んされ(⬅)て(🐈)いる。現(xiàn )に本田の弟の場(🌁)合(🍣)(hé )がそ(👊)れだ。僕(🏰)は(📺)もう一度はっきり(🔏)言う、正義(🛅)は階級になくて人(rén )にある(🎆)んだ。も(🏫)しそうでな(😾)ければ(🍡)、全校一致も期待出来な(🐜)い。それが期待(dài )出(chū )来るのは、正(zhèng )義が階級(jí )の独占(zhàn )物(🏍)(wù )どくせんぶつで(⏳)なくて、何人の胸(🕤)にも(🐅)宿りうるからだ。だから(👝)僕(😳)(pú )は、同(tóng )級(🍔)(jí )生(🚪)の団(🖍)結(📸)よりも、正しい人(ré(🤠)n )の団結が先(🗺)ず必(bì )要だと(➗)思う。僕は四(sì(🧐) )年生を愛し、五(🐧)年生を(🐵)憎むため(🍳)に、本田(🚆)の(📿)弟を(🌯)バッ(🔻)クしようと言う(🍔)ん(🍧)じ(❌)ゃ(✉)な(👚)い。僕は学(🥢)(xué )校全(quán )体を愛するんだ。学校全(quán )体の正(zhè(🥦)ng )義(🚎)を愛するん(🍇)だ。そ(👯)の(🌟)ためには、本田の弟(dì )の(🐎)ような、不正(🌓)に(👿)屈しない魂をあくまでも(🥤)擁(yō(🍤)ng )護(hù )し(🔁)なけれ(🥇)ばな(🏀)らんのだ。問題(🐐)は、(🌵)四(🐬)(sì )年生の権(🕋)威が(✏)どうの、(🍚)名(míng )誉がどうのというよ(🕍)う(🍕)な、そ(📫)んな(📩)けち(🛡)けちしたことにあ(💗)るんじゃない。大垣校長の(🉐)謂(💚)(wèi )いわゆる大慈悲の(💂)精(jīng )神(✋)に生(💉)き、(🍘)全(quán )校の正(🎲)義を護ろうと言うん(🍑)だ。おれの言(yán )っ(🌌)たこ(🍉)とを誤解せんようにしてくれ。」
「默ってなぐられ(🏥)ているんだな?」
彼は、し(🛵)かし、彼(🌌)のそう(🐗)した孤独(💅)(dú )を(🍪)たいして淋しいとは感(⏰)じていな(🎮)か(🤔)った。ま(📄)た、憤りや侮蔑の念(niàn )も、た(💂)びかさ(😦)なるにつれて、次(🔆)弟(dì(🥙) )にうすらいで行き(⏩)、(🐺)あとでは、(🛠)かえ(🔦)って、同(tóng )級生(shēng )に対(duì )して憐憫に似た(🐐)感じをさえ抱くようになった。こうした感情の(🎺)変(biàn )化は、彼にと(💱)って(👘)、元来さほど不自然なことではな(🦎)かった。それは、つまり(🍖)、彼がかつて算(suàn )盤(pán )そろ(👙)ばん事件で(🕐)、(🛹)弟の(💎)俊三に対して示(🎚)し(❇)た感(gǎn )情(qíng )の変化(🌂)と、(🍰)同じ(💊)ものだ(😩)っ(🚆)たの(🥝)である。
「そりゃあ、知らんだ(🔯)ろう(🚐)。」
「どう(🚌)し(🛑)て? いいじゃないか、ち(♈)っと(🐖)も(🛌)恥ずかし(✌)い(🛁)こと(🌧)なん(🏘)かないんだもの。」
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