「その新入(🐓)生、(⬛)ちびの(💼)くせ(🐦)に、いやに(👔)落ちつ(🎼)いていたってい(👮)うじゃない(🐜)か(📝)。」
大沢が立ちかけると、次郎(🐝)(láng )が(🐹)だしぬけに恭一に言っ(🕘)た(〽)。
と、二(✅)人(⛳)に(💢)あいさつし(♒)て、さっさと部屋(wū(🧕) )を出て(🎢)行った(📎)。恭一(🍂)はす(🐊)ぐあとについて(🕠)、階(🆙)(jiē )段をおり(🥣)た。そし(⏩)て次(cì )郎が自分にかえっ(🎣)て、急いで下におりた時(🆓)には(🌠)、大沢は、(👓)もう、(👛)門(🐯)(mén )口(kǒu )を出(🕍)ているところだった。
恭一は(🐢)、やっと答えて、眼をふせた。
すぐ賛(🥧)成者があった。
「元(💱)来、正(🍥)義(🆔)は階級にあるんじ(😐)ゃな(🔤)いんだ。どん(🎪)な階級(♿)に(⏰)だ(📴)って、正(zhèng )しい人もい(😨)れば、正しくない人(🔚)もい(👌)る。正(🙇)義は、(🐆)それを(🔝)もっている(🚧)一人(rén )一(🎟)人の胸(🚙)にしかないんだ。五年生(shēng )は五年(💓)生なるが故に(🚶)正(🙀)義の(🌰)持主では(💂)ない。同様(🧟)(yàng )に僕(🌤)ら(❗)も(🌇)、四年(nián )生なるが故に正(zhèng )義の擁護者だと主張するわ(🧔)けには(💔)いか(㊙)ない。四年生(🆗)(shēng )とか五(💪)年生(shēng )とかいうことは、要す(⛹)るに(🐖)正義とは何(💒)の関(🕘)(wān )係(🎑)もないことなんだ。それをい(🥒)かにも関係があ(🏦)るかの(📀)よ(🦃)うに(🏹)思(🎏)(sī )いこんでい(🆘)るとこ(🍅)ろに、この学校の病(🛠)(bìng )根があ(😠)り、校風のあがらない(🔃)大きな(👼)原(yuán )因(🚆)があるんだ。この学校で(🌌)は、上級の名にお(💖)いていつも(😹)正義が蹂躙じゅうりん(🙊)されて(🤹)いる。現(xià(🕐)n )に本(běn )田(tiá(💝)n )の弟の場(🎷)合がそれだ。僕はもう(🎛)一度はっき(🧗)り言う、正義は階級になくて人にあるんだ。もし(👩)そ(🥓)うでなけれ(😑)ば(🍣)、全校(xià(🐱)o )一致も期(🕘)待(dài )出来ない。それ(🥈)が(⛎)期待出(❤)来るのは、正義が階(jiē )級の独占物どくせんぶつで(🗓)な(㊗)くて、何人(🧤)の胸にも宿りうるから(🐁)だ(👸)。だから僕は(🍑)、同級生(shēng )の団結よりも(🍡)、正(zhè(⚾)ng )しい人(rén )の(🕹)団結(⬇)が先(📽)ず必要だと思(🚢)う。僕は四年生を(📸)愛し(🐵)、五年(nián )生を憎むために(🐙)、本田の(🎚)弟をバ(🚬)ックし(⛰)ようと(💴)言うん(🧦)じゃない。僕(🕊)は学(xué )校(🔎)全体を愛するん(🐠)だ。学校(xiào )全体(💬)の正(💗)(zhèng )義を愛(ài )するんだ。そのため(🐜)には、本田の弟(dì )のような、不(bú )正(🤰)に屈(qū )し(🎏)ない魂をあくま(🐥)で(🌤)も擁(yōng )護しなけ(👜)ればな(💰)らんのだ。問題は、四年生の権(🌺)威(👚)がどうの(✝)、名(🤙)誉(yù(🎸) )が(🧝)ど(🤶)うのとい(🙃)うような(🔘)、そんな(💀)けちけちしたこと(😙)にあるんじ(🧣)ゃない。大垣校長(✳)(zhǎng )の(🈳)謂(🕌)い(🔲)わ(😲)ゆる大慈(🆗)(cí )悲の精神に生き、全校(🏗)(xiào )の正義(🗣)を護(hù )ろう(🤮)と言う(👙)んだ(👁)。おれの(🐅)言ったこと(🈵)を(⛹)誤解せんよ(🦄)うにしてくれ。」
(🆒)おおかた一時(shí )間ほども(💡)たった(🛰)ころ、とうと(🍛)う大沢(🌵)が(🎪)たずねた(🆑)。
彼は思(sī )わず(🎉)かっとなった。同(🦏)時(shí(🆖) )に、鼻(🚊)の奥(😆)が(🏼)すっぱくな(😒)って、そこから、熱いも(🍍)のが眼の底に(🐎)し(🤼)みて来(lái )る(😲)ような気がし(📹)た。しかし、彼(💟)は唇をゆがめてじっとそれをお(🎊)さえた。そして、しずかにそ(🎦)の帽子(🌪)を拾い、て(🈶)い(👙)ねいに形(🛰)を直(zhí )し、塵ちりをはらっ(🐰)て(🍃)それを(🛹)かぶ(🤟)る(📮)と、(👕)そのままさっさと渡(⛴)り廊下の(🔄)方(fāng )に向(xià(🛡)ng )かって歩(🕗)き出し(📥)た。
と、大沢(🚁)は(🥢)その(🏨)生(🚢)徒(tú )を見て、
(🤛)みんなは(📼)、それで默(mò(🎗) )りこんだ。すると大沢(zé )は恭一を見な(🕚)がら、
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