馬(🎯)田は(🖇)、ま(〽)た「ふふん(🚈)」と笑っ(🐌)た。そ(🎃)して、(🦃)
「今の時代(dài )は、やたらに犬ばかりがふえて行く(🔉)時(🚓)代だか(⛰)ら(💧)ね。実(shí )は、この家のまえあたりにも、きょ(🐞)う(🦉)の昼頃から(🏳)背広(👵)を着(zhe )た犬が(🌠)うろつき出したらし(😛)いよ。」
「(🐐)しか(🏍)し、馬田をどうも(🌔)しな(😕)いで、ただ逃(🧗)(táo )げま(🌰)わっていたん(🌾)で(👓)はだめです(🚷)よ。」
校長室(shì )がひ(⚽)っそりし(💚)ているのにひきかえて、教(jiāo )員室は何となく落ちつ(✅)き(📙)が(🛀)なかった。三人、五人とか(🎤)たまって立(😑)ち話をしている様子が、あけ放(🕞)(fà(📊)ng )した(🏳)窓から、いつも生(🎾)徒(🥉)た(🙌)ち(🚰)の眼(🍧)にうつっ(🍆)た(🐹)。また四(sì )年や五年の教室に出(💵)(chū )て来る先(xiān )生たち(📝)の態度にも、ふだんとか(🐴)なり(🥗)ちが(🔸)っ(🛫)た(🐼)とこ(Ⓜ)ろが(🎰)あ(🎪)った。いつも(🐹)駄じゃれを(🛠)とばすのを(🦖)得意にしている先生がい(👗)や(🦄)に(🤦)まじめだった(🏹)り、(🌐)これまで教(🌁)科(kē )書以外(☕)の(🍺)話な(🚚)んか一度(dù )もし(💫)た(⛷)ことのない先(🤨)生が、と(🌉)ってつけたよう(♉)に(🚽)、修身めいた話をし出し(🍾)たり、ま(💥)た中には、(😶)変ににやにやし(🥟)なが(🦓)ら、「(🕊)こな(🏗)いだ大垣前校(xiào )長から(⏫)お(⛓)手(shǒu )紙をい(🥫)ただいてね。」と(⚽)、その手(shǒu )紙の中に書(🐩)いてあっ(📧)た(🍳)とい(🤑)う一(🎳)二の文句を引き出(🌟)して、前(🐼)(qián )校長をほめ、自(zì )分と前(🚓)校長の(🥞)間には何(hé )か特別(bié )の関係でもあ(🛠)った(🐧)か(📎)のよ(🍍)うに(🤷)ほのめかしたりす(📇)る先(xiān )生もあ(🕴)った。すべて(🖤)こ(💠)うい(👭)うことが何(🆚)(hé )を説明している(💫)かは(🏍)、生徒たちにむろんわかりすぎるほ(🤛)どわかってい(✅)た。だ(🐄)から休み時間(💣)(jiān )になると、彼らはそれを材料にして先(🔄)生(shēng )たちの品定めをするのに忙し(📡)かった。こんな場(chǎng )合(hé )、いつも奇抜(bá )な思(sī(🖱) )い(😽)つきをやるので人気(🐕)のある五年の森川(chuān )という生徒(tú(🚧) )は、四(sì(👗) )年と五年の各教(✊)室をまわ(🏔)ってその品定めをきいてある(😍)い(💘)ていた(🏫)が、(😫)昼休み(🦇)の時間(👲)(jiān )には、も(🦁)う校(xiào )友(📋)会事務室の(➗)黒(📛)板(🎽)(bǎn )に(🚦)「教(jiā(😟)o )員適性(xìng )審(🚚)査(chá )採点(💹)表」(🕹)というのを書き(🛶)あげて(🎤)いた(🍻)。校(xiào )友会(😲)事務(wù )室は、(👓)生徒控所(suǒ )の横の小さな室(🈯)で(🧣)、間はガラス(📋)戸(🤑)で仕(shì )切ってあったので、控(🙏)所からはまる見えだった。校(😇)友会の委(💱)員(yuán )た(🙄)ち五六名(míng )が(🦄)中でわいわ(♿)い(🛐)さわいでいる声を(📦)ききつ(🚯)けて、ふ(🔪)だ(🏕)ん(🗳)は遠慮し(➖)がち(🛍)な(🏔)一二(🏼)年の生徒たちま(🐧)でが押しよせて来(🎚)たが、その採(🔆)点(🍈)表の左の端(🦌)には(🐯)、馬賊、チャ(🔥)ップリン、かまき(📩)り(🛢)、あざらし、おでん、花王石(🎈)け(🎤)ん、(〰)長茄(🌓)子(zǐ )、瓦煎餅(🏤)、といったような先生たち(📉)の(⬅)あ(🐵)だ名が縦にな(🧓)らんで(🈲)おり、それに括(kuò )弧かっこして受持学科(kē(🐏) )名が書(shū(📆) )いてあっ(🦒)た。そし(🌜)て、その(🥈)右に点数欄と備考(kǎo )欄とがあったが、点数欄(lán )には(⛷)五点と(👍)い(🥑)うのが一つあ(🚞)るき(🕤)りで、あと(📖)はみな四(🐩)点(🐌)(diǎn )以下(xià )だった。零(🎯)点はさすがに一(🍢)つもなかった。備考(⬛)欄に(🐭)は、「品性下劣、御殿(🌧)(diàn )女(nǚ(🌄) )中(🎧)の如し」とか、「駈落(😡)(luò )かけおち三(sā(🎸)n )回心中(🚬)未遂(suí )一(🎴)回」とか、「野心満々(🍹)、(🛋)惜(xī )しむ(👈)らくは(🕌)低能」とか、「彼(bǐ )い(🕐)つ(🔏)の日にか悔い改め(💫)ん」と(🤩)か、(😭)「愚鈍(dùn )なるが(📳)如(rú )く(🚦)にして、最も警(🦅)戒を要す(❔)」とか、そういったさ(🆖)ま(🦀)ざまの文句が、いっぱい書(❎)(shū )き(🙌)つめてあった。五点(🌽)の評(🦒)(píng )点をもらったのは「(🏠)あ(🚜)ざらし」先(🌇)生だったが(⌛)、その備(bèi )考欄には「(🐥)性粗野にして稚(zhì )気あり、陰(🤮)険と(💤)は認めがたし(🚑)、合(🔪)否の判(pàn )定は後(📘)(hòu )日会議の結果に(🏃)まつ」とあった。
五(➕) (🚹)道江(jiā(🖱)ng )をめぐ(🌤)っ(🏠)て
(🤐)敏(mǐn )子はそう言って(🍌)立って行(🤤)った。
「叔(shū )母さん、はいっ(⛱)ても(👢)いい(⭐)んですか?」
つい(🐿)こないだ、朝倉先生(😶)のことで道江(📝)と話しあっ(🙆)た時、(🏌)道(🔬)江の自(zì )分に(🔥)対する心づかいを、(💢)あれ(🐴)ほ(👅)ど無造作に、―(🐡)―考(kǎo )えようでは侮辱(😨)とも思(🏓)え(👟)るほどの(🉐)無造作な態(tài )度(dù )で退けた自分(fèn )が(👢)、きょ(🛹)う(📅)は、たと(📌)えわ(📫)ずかな時間(jiān )にせ(👨)よ、道江の(🤯)問題(tí )に夢中(🐁)になって、朝(🔯)倉(cāng )先生のことをまる(🈂)で忘れて(📷)しまっ(🕤)てい(🌱)る。何(📀)とい(🐓)う(🏟)矛盾だ(💊)ろう。い(🅿)や、何(➕)という軽薄(báo )さだろ(🌛)う。
「一(yī(🌝) )心(🌇)(xīn )橋を渡らないで(🚏)帰(👎)ること(🚩)に(🔁)するわ。少しまわり道をすれば(🏬)いいんだ(🐎)から(🌉)。」(🛺)
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