「なるかも知(zhī )れま(😲)せん。しか(👇)し、なったっていいんです。」
(🎟)松(sōng )の木の間を(🈵)もるひっそりした日ざしの中に、(🐳)砂(🖤)地(dì(🗳) )をふむ靴音がざく(🗑)ざ(🏃)くと異(yì )様(yàng )に高(🎅)くひ(🍦)びい(🔁)た。そのほかには何の物音もきこえない。
(🏵)道江(jiāng )は(🕤)ただしょげ(🐂)きった(💚)顔をするだけだっ(🚧)た(🤽)。次郎は(➡)舌(shé )打ちしたくなるのをこ(🍓)ら(🥍)えな(🎀)がら、
「毎日そ(🦈)んなことが出来(🎙)て? 千ち(🍹)ゃん(🐢)、きっ(🦂)と変に思(😎)うでしょう。」(🏀)
「ま(👱)わり道(🤳)なんか(⏲)して、い(🌵)た(🥨)ずらされた(⚪)ら、(🤗)よけい(👹)世間に(🌎)けちをつけられるよ(🏹)。」
(🏖)次(cì )郎は(💧)、これま(🔭)でにも、しばしば、(✳)自(🖥)分(🌁)の全く予期(qī )し(♌)ない言葉を朝(🌡)倉先生(🛁)の(🤱)口からきいて驚くことがあった。し(🚺)かし、今の言葉(🕹)ほど彼を驚(jīng )かした言葉(yè )はなかった。これまでは、次郎が自分の(🎰)考えに裏書してもらえると思(🤪)っ(🥋)ている時に、(🚠)かえ(📋)ってそ(⏭)れ(🎆)を否定されたり、何か得意になっ(🧀)ている時に(👢)、(🥈)きびしい反省を要求(qiú )さ(😬)れた(⛎)りする場合(hé(🍻) )が多(duō )かった。今の(🎛)はま(🐁)るでその(🖲)逆(nì )だったと(🍽)いう(🚙)ことが、彼にと(🥔)っては、この上も(🖼)な(👑)い驚きだったの(🚶)であ(🌏)る。
「しかし、昨日(🌿)からの(👅)あい(🌎)つの(🛠)態度が証明して(🤳)いるよ。な(⬛)るだけいい(📁)子(🤺)になろう(🏂)としているにちがいないんだ。」
(⚡)校(xià(🕝)o )長は、最初鼻(bí )だけをぴ(💾)くり(📪)と動か(🖇)し(📍)たきり、眼玉(yù )も口も動かさ(🎏)なかった。眼(🅿)玉はテ(⏹)ーブルの上の血書(shū )に注そそがれて(🐢)いた(⏰)が、そ(⛎)れを(🛐)読んでいるよ(👖)う(🎚)には思(sī )えな(👨)か(🐓)った。その(🐯)うちに、結ん(💭)だまま(📊)の(🛐)口(kǒ(🚺)u )が、うがい(🏻)でもす(📙)る時のように、(🅿)むく(🙆)むく(🔬)動(🕯)き出(⚓)(chū )した。そして、(🍄)そ(💰)れ(👸)がやっと開い(🎶)たかと思う(📼)と(🧕)、(⬆)しゃがれた(🐩)女の(✡)よう(😙)な声で「これは(🥩)、知事閣下(🔟)(xià )にも(🏉)、(😺)お見せしなけりゃならん(😩)のか。」と、わかり(🚊)きった(👢)こと(🎼)をたずねた。田(⛅)上が(💱)「むろ(📠)ん(🎩)そ(🦂)うで(🌸)す。」(⏰)と(🖤)答えると(🥛)、(🦉)またぴく(🏕)り(🕰)と(🐂)鼻を動かし、「こんなものを知事閣(gé )下にお見せ(🕣)出来(lái )ると思(😘)うのか。君(🗝)らにはまるで(🚗)常識がない。どう(📷)かそん(🐩)なむ(💻)りは言わないでくれ。」と、泣(😏)いているの(🏬)か、怒っ(🖖)て(💮)いるのかわからな(♋)いような(🔪)声(💖)で言(yán )った。四(sì )人共、(🔫)その時は(💴)、こん(💙)なのが自分(fèn )たちの学校(🧔)の校長だろう(🧣)か(🌌)、(👮)と(🧢)いう気がし(🧤)て、実際なさ(🔳)けなかっ(👖)たそうである(🎫)。田上が(🌍)「(🐳)僕(📱)たちは(🦗)朝倉(cāng )先生の留任さ(🚸)え(🎙)実現すればいいのです(♋)から、校長先生がそれを(🚐)保証(zhèng )して下(xià )さるな(⛴)ら、血(xuè )書の処置はお任(rèn )せしましょう。」と(🅾)言うと(😏)、(🔹)校(xiào )長(⌚)(zhǎ(🚓)ng )は何(📰)と(🈷)思(sī )ったか、急に椅(⏯)子から立(lì )ち上って(📓)、(⏩)四人の顔を(🌼)ひとり(🗃)びとり念入りに見(👤)ま(🔔)わした(📢)。そして何度も首をふっ(🚳)ていたが、おしまい(✏)に、永いため(🐚)息(🈺)をつ(♌)いて、「(🐟)君らの非(fē(⏩)i )常(chá(🔕)ng )識(🎰)には全くあきれ(❕)てしまう。朝倉(🍰)先生(✒)の退職は県(xiàn )の方針で(🔓)きまっ(🍠)た(🍕)ことだ。県の方針で一旦(🦇)きまっ(🦁)た以上、(🚔)校長(🍏)と(🧠)してはどうに(🎦)もならない(🏣)ではないか、それが君らにはわから(📲)んのか。」(🚝)と言っ(🔘)た(🌡)。そして、も(🚚)う一度永(🌷)いた(🦁)め息(xī )をついて、どたりと椅(yǐ )子(🕡)に腰(🏞)(yāo )をおろした(😵)が(🔓)、いかにも思い(🥢)な(🏾)やんでいる(🚌)よ(🎍)うに眼(🐄)をつぶっ(🔇)て、ひとりごとのように(⏰)言(🕧)った。「そりゃ、朝倉(🎌)(cāng )先生(shē(🛁)ng )が惜しい先生だとい(🚄)うこ(❌)とは私にも(🚬)よくわかって(🌭)いる。いや、誰よ(🥄)りも私が一番(fān )よ(🍚)くわかっ(🎃)ているつもり(🌫)だ。だから、(🌞)君(🍉)(jun1 )らが先生(shēng )の留任を願い出(🖍)る気(qì )持には(😼)心か(♓)ら同情する。しかし、何しろこれは県(🦏)の方針できまっ(👞)たこ(🦀)となんだから、おたがいにあきらめる(🌦)よ(🐬)り仕(shì(🌵) )方がな(😒)いで(🧙)は(🔖)ないか。」
「それならいいけれど、――」
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