日本《外国 av》2行目ライン
外国 avあらすじ
「元来、(♒)正義は(⛸)階級にある(⛩)ん(🏵)じゃないんだ(👡)。どんな階級にだって(♐)、正(👿)しい(👵)人も(🤭)いれば、正し(🔡)くない人(rén )もいる。正(zhèng )義は、それをもっている一人(🈂)(rén )一人(🦍)(rén )の胸(xiōng )に(♋)し(🍠)か(🔙)ないんだ。五年生は(📘)五年生(🐋)なるが故(gù(🛅) )に正義(yì )の持主ではない。同(🐻)(tó(🤴)ng )様に僕ら(🥅)も(⬅)、四(sì )年生(🕥)なるが故に(🥄)正義の擁(yōng )護(🧘)者(🐽)(zhě(🕙) )だと主張(zhā(🔄)ng )するわけにはいかない。四(🍶)年生とか五年生と(📬)かい(👚)うこ(🎳)とは(🍢)、要するに正義(yì )とは何の関係もないこと(🚥)な(💆)んだ。それをいかにも(📼)関(wān )係があ(🔘)るかのよ(👐)うに思いこんでい(👙)る(🍮)ところ(🎸)に、この学(xué(〰) )校の病根が(👗)あ(📯)り、校(⛷)風(fē(📓)ng )のあがら(🐿)ない(💌)大きな(🚔)原(yuán )因があるん(📍)だ。こ(🍩)の学校では(➡)、上級(👙)の名(⛴)に(🚇)おいていつも(🤔)正(zhè(🍿)ng )義(yì(🕝) )が蹂躙(lìn )じゅうりんされ(👴)ている。現に本田の弟の場合がそ(🏡)れだ。僕はもう一(✅)度(dù )はっきり言(🥩)う、正義(yì )は階級になくて人(rén )にあるんだ。も(😟)しそうでなければ、全(😙)(quán )校(xiào )一致も期待出来(🌁)(lái )ない。それが(♋)期待(🦒)出来(lái )るの(🌔)は、(🍘)正義が階(🤚)級(👐)の独占物どく(🆒)せんぶ(🥇)つ(🦂)でなくて、(🗻)何人の胸(✊)(xiōng )にも宿りうるか(⚾)らだ。だから僕は、同級生の団結よりも、正しい人の団結が先ず必要だと(🥗)思(sī )う。僕(🙅)は四(🌆)年生(shēng )を(🔕)愛し、五年(nián )生を憎(zēng )む(💫)ために、本(běn )田の弟(📟)をバ(🕟)ック(🌇)しようと(☕)言うんじゃ(🙁)ない。僕(pú )は学(🎂)校全体を愛するんだ(🏕)。学校(xiào )全体の正義を愛(ài )する(🛃)んだ。そ(🗓)のた(🐈)めには(🏂)、本田の弟のよ(🦅)うな、不正に屈(qū )し(🥗)ない魂をあくまでも(🐿)擁護し(🔧)なけ(✔)ればならんのだ。問(wè(🐺)n )題は、四年生の(❔)権(🏀)威がどうの、名誉(🏣)がど(💰)う(📹)の(🍍)というような、そんなけちけ(🍜)ち(❓)した(🥈)こと(🚇)に(❤)あ(⏰)るんじ(🎚)ゃない。大垣校長(zhǎ(😿)ng )の謂(wèi )いわゆる(👼)大慈悲(🍀)の精(jīng )神に生き、全校(🚃)の(🎂)正(zhèng )義を護ろう(📹)と言う(📬)んだ。おれの言(🌰)(yán )ったことを誤解せんようにしてくれ。」
彼にとって(💂)の(🍆)最も大き(🔩)な失(🥫)望は、彼の教室に(💳)出て来る先生の中(🥅)に、権(quán )田原(🚜)先生(💂)の(🕝)ような人(🅿)を、ただの一人も、(🕝)見出せな(🌇)かった(🙀)ことで(🍽)あ(❎)った。彼の眼に映じた中(😣)学校の先(🥃)生というの(🎈)は、小学校の先生に(🈳)くらべて、何か専門らしい(🏪)ことをほんの少し(🚄)ばかり(🔪)よけい(🛤)に知っているだけで、お(🥧)よそ人間らしいところ(🖼)を少しも(🕎)持合わ(🎢)せな(🕒)い人(rén )達ばかりだった。貧しい(🛰)知識を教室で精一ぱいにし(😶)ぼ(⏳)り出すこと、点数や(🏮)処(🐣)罰(👱)(fá )で(❌)生徒をおどかすこと、この二つの外には、用(📱)はないといった顔(🥂)を(🎌)している(😈)人(😺)間、そ(🏫)れ(🦄)を次(cì )郎は中学(xué )校(🏰)(xiào )の先生において発(🔇)(fā )見し(🧢)た(🥗)ので(🏋)ある。
次(cì )郎(🚝)は、あっ(🍥)けにとられ(🏉)たよ(🔗)う(🧟)な(🚟)顔を(🎀)して(🌫)、大沢を(🃏)見(🐓)つめた(💭)。
と、大(📵)沢は(🉐)、次郎(láng )の肩に手をかけ(🌂)て、
「何？(🦌) 見(🤢)(jiàn )てい(🥘)た！」
次(😲)郎(láng )の神経(🍶)は敏(mǐn )感に動いた。
「しようが(🏃)な(❌)い(🎟)さ。」
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《外国 av》関連作品
日本週次チャート