日本《e カップ の av 女優》2行目ライン
e カップ の av 女優あらすじ
(🥡)かれが(🍿)、便所(suǒ )に通(⏪)ずる廊下(🎸)の角を(✍)ま(🏖)がると、一段さが(📠)った(📉)入(rù(✏) )り口(kǒu )の(🚺)た(🍨)たきの上に立って、(🥟)何かしきり(🚕)と声(🍺)(shēng )高(🏔)こわだかに(📀)がな(🕉)り(📈)たてて(🐅)いる(🙆)一人の塾生(shēng )が(🔱)いた。見ると、飯(fàn )島(💺)好造(🍲)(zào )だっ(🌻)た(💷)。
(🏣)まっさきにかれの目(mù )に(🥏)ついたのは、田川だった。田川は(😵)い(🐎)やに胸を張り(🔅)、軍隊流の(🛋)不動の姿勢(💽)でしゃちこばっていた。そして、次(cì )郎が肩(😘)(jiān )かたから力(lì )をぬかせようと、どんなに(🈯)骨をおっ(📀)ても、な(👐)かな(👴)かそうはならなかっ(🚹)た。これに(😒)反して、飯島は最(zuì(🔞) )初から(🚹)、ごく器用に正しい(👷)姿勢をとっていた。もしかれが(🧞)、おりおりうす目(🚛)を(😈)あ(✝)けて朝倉(🏒)先生の(📃)顔をの(💆)ぞくようなこと(💠)さえし(📦)なかったら、かれの静坐(zuò )は(👑)、塾生(shēng )の中(💖)でも、(😢)最もす(🍫)ぐれた部(bù )類に属して(🐚)いたのかもしれな(🚞)かったのである。
「相変わら(💴)ずですね。」(🐟)
「田川(chuā(🎋)n )はどうだい。」
「こんな寒い(💻)朝に、死ぬ気に(🐥)なってみんながはね起きてく(🅿)れると(🎆)、(⛴)平(píng )木(🚗)(mù(🔚) )中佐に(🛍)感(gǎn )謝して(🐈)もいいんだがね。」
では、なぜそれなら(🚏)それとはっきり書(shū )かないのだろ(📍)う。道(🆕)(dà(💝)o )江(jiāng )の名を書くの(📼)がきまり(💣)わるくて、暗(🤢)々裡(🐾)(lǐ )あんあん(🌚)りにそれをほのめかしたつも(🎌)りなのだろうか。あるい(⏸)は、予(🤛)(yǔ )告なし(🦒)に(🥙)道江をつれて来(🐡)て、自分をおどろかす(🥥)つもり(🔐)なのだ(🔁)ろうか。い(⛅)ずれにしても(♐)、自(😠)分に(🏻)とっては(💶)、あまり(🔀)愉(yú )快(👍)ゆかいなこ(🛤)とでは(🎮)ない。何とい(🍐)うい(💤)い気(🔠)な、甘あまっちょ(🖼)ろい兄(🍞)だろう、と軽(qīng )蔑(🏦)けいべつ(🏣)して(🐎)やりたい気にさえなる(🗜)。
そう思ったとき、(🏂)自(zì )然(rán )に、かれの眼(yǎn )にうかんで来た二(🦃)つ(🗄)の顔があった。それは、大河無門の顔と、(♑)青山敬太郎(láng )のそれだった。ゆう(🕓)べの懇談会の(🥞)様子から判断して、(🍝)こんな落(🔥)ちついた板(🔻)木の(🏯)打ちかた(🔌)ので(🌒)きるのは、(🤞)おそ(🧗)らくこの二人の(✒)ほかにはないだろう。そ(🎬)して、第(🏺)一週(zhōu )の管理(lǐ )部(bù )の(🎯)責(🎌)(zé )任を(💤)ひ(🔨)きう(🙇)け(🗺)たの(🦀)は第五(🐶)室(shì )だったのだ(🥠)。―(🧡)―(⛱)そこ(🏦)まで考えると(🤩)、かれはも(🔵)う(⛴)、今(⚫)朝の板木(mù(💈) )が大(dà )河の手で打たれてい(⏪)ることはま(📺)ちが(🍡)いないこと(🌇)だと思った。
「つぎは、そろそ(🎉)ろ県会議(🍘)員というと(📱)ころかね。」
この一週間は、塾生た(😰)ち(🥟)にとっては(⏭)、ま(🍪)ったく奇妙(miào )き(♟)みょうな感じのする一(🔉)週(zhōu )間だった。朝倉(😱)先生夫(fū )妻も(🐊)、次(🛅)郎も、(🥙)生活(huó )の細(📘)部の運営については、自(🎓)(zì )分(fèn )た(🎖)ちの(🐡)ほうからは、何ひとつ指図さし(🌼)ずをせず(👣)、また、塾生たちから何かた(🌫)ず(🍕)ねられて(🕥)も、「ご随(suí )意(yì(🖕) )ず(🗯)いい(🥁)に」と(🕍)か、「適(shì )当(🎟)に考えてやっ(🎟)てく(🧠)れたまえ」(🕎)とか(⏳)、「みんなでよく(💻)相談(tán )してみるんだ(👉)な」とかいった(🍐)よ(🕺)うな返事をするだけだっ(🛸)たので、とか(🛋)くかれらは(📣)とまど(🎆)いした(🐝)。中(zhō(🆓)ng )には、そ(🗻)れをいいこ(🦒)とにし(🆎)て、ずるく(🤨)かまえるもの(♊)もな(🔞)いではなかった。その(🧒)結(jié(📧) )果、(💨)むだと(🦌)へまとがつぎつぎにお(💒)こ(🙃)り、かれらの共(👹)(gòng )同(💐)生(🦀)(shēng )活のすが(📗)たは(🚉)、見た(👥)眼めに(🍎)は決し(🍖)ていいものではなかった。時には(🍀)、不(🍿)規(guī )律と(🕰)怠(😏)慢たいまんだ(🤬)けが塾(🌶)堂を支(zhī(📛) )配している(🐣)のでは(🚘)ないか、と疑(😸)われるような場(📘)面もあり、(😄)もし学ぶこ(📜)とよりも批評する(🌍)ことにより多くの興味を覚(♓)え(🚚)ている参観(guān )者(😻)がた(🎅)ずねて来(🌽)(lái )たと(🧜)したら、(🛃)その人は(🐞)、批評(🌚)の材(🗓)料をさが(🔋)すのに(🖼)、決(jué )して骨(📦)は折れ(🛷)な(⏭)かったであろう(🏛)。
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