四人の報(🦌)(bào )告は、みんな(📋)を(🔠)ふき出させた(🧛)り、憤慨させ(🙌)た(🕡)り、不安(🈴)がらせたりした。しかし(😂)、ともかくも(🔱)血(xuè )書(shū )が県庁(⛎)に差出される(🕷)ようにな(📙)ったというこ(🐑)と(✴)で、一応(🚪)納(nà )得(dé )な(🤧)っとくす(♋)るよ(😃)りほか(🕺)なかった。校長が教頭から(🌆)紙片(🚛)を受取(🚳)(qǔ )ったあ(🛄)と、急(✔)に様(🙁)子(zǐ )が変(biàn )ったということ(🛅)に(📷)つ(🏏)いて(🈁)は、四人(🍏)(rén )をはじめみんなも(🌼)不審(🛄)(shěn )に思い(⛑)、う(👖)まくペテ(🤱)ンにかけられたのではないか、などという(🗃)ものがいたが、事情(🎍)は間もなく判(pàn )明した。それは、教員(yuán )室で先生(shēng )たちがひそかに話しあっていることが、給仕の口(kǒ(🌒)u )をとおし(🌼)て、(🚉)いちいち生徒の耳(🎬)にはいっ(🤶)て来た(🔱)か(🐑)らであった。
そ(🔁)れでも、その日は、森川の(🛁)教員(⤴)適性審(🗞)査以上(shà(🏦)ng )に(🖼)大した(🌐)出来(💈)事も(❇)なく(🔯)、ひけ時から二十分もたつと、校内には生(shē(💐)ng )徒の姿は(🏏)一人も見られな(🔡)く(😖)なった。ただ先生たちだけが校(🍒)(xiào )長の帰(🧞)りを(🔯)まつために(♊)居残(⛏)ってい(⏰)たが、もう(🏕)話(huà )の種も(🐯)つきたらしく、ど(📑)の先(🧠)生も、いか(🔪)にも(🕶)所在し(🌖)ょ(🦄)ざいなさ(🌽)そうな、それ(🚍)でい(📎)て何(hé )と(🉐)なく落(🍿)着きのな(🔐)い(👕)眼(🖨)をして(🚁)、教員室(shì )を出(👄)たり(🐮)は(🐍)いったりしてい(♊)た。
「ストライキ(🆗)には、僕、(🔎)絶(jué )対に反対する(🏜)つもりです。」
「そうかしら。」
「あた(👁)し、やっ(🎑)ぱりまわり(🐑)道(dào )した(💹)方(📸)がいいと思うわ。」
「あら(🦏)、(🔻)次郎(láng )さん。…(👕)…かまわないわ、そこからはい(💯)って(🥢)いらっ(🐫)しゃ(📏)い。」
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