「しよ(⛏)うがないさ。」
次(cì )郎(😵)(láng )の頭には(🚑)、一年お(🔝)くれて中学校にはいった自分(fèn )のこと(🥀)が、自然(🏎)に浮か(🏃)んで来た。が、彼(👲)の考(🎦)えは、(💶)すぐま(🏴)たもとにもど(✨)っ(🚖)ていった。
「いや、ほんと(🐫)うらしい(🦏)。さんざんなぐら(💺)れ(🏤)て(🚀)いな(🌑)がら、涙一滴(dī )こぼさないで、じ(🎭)ろりと(✝)みんなを(😛)睨(nì(🏾) )み(🗑)か(📐)えし(💃)て、悠々ゆう(⬜)ゆう(🎩)と帽(mào )子の塵をはらって出て(🕘)行っ(📜)た様子(💺)は、(🤴)ちょっと(😯)凄(qī )かったっ(🌦)て(🕸)言って(🈲)いたぜ。」
(🍂)みんなは、それ(🏧)で默(📢)りこんだ。すると大沢は恭一(⛪)を見ながら、
彼にとっての最も大(💐)きな失望は、彼の(✳)教室(🥖)(shì )に出(🦁)て来る先(💓)生の(🐨)中に、権田(🌌)原先生(🤷)のような人を(🍆)、ただの一(yī )人も(✂)、見(👘)出(🌩)(chū(🔸) )せ(🧥)なかったことであった。彼(bǐ )の眼(🐾)に(🍁)映じた中学(xué(🧕) )校(🥜)(xiào )の先生(🍡)というのは、小学(xué(🏐) )校の先生(shē(🏚)ng )にく(♑)ら(📟)べ(🛫)て、何か専(zhuān )門らしいことをほ(🆗)んの少(shǎ(👽)o )し(🧤)ばかりよけいに知っ(👶)ているだけで、およそ人間(jiān )らしいところを少しも持(🕗)合(🐠)わせない人達ばかりだった。貧しい知識(💬)を教室で精一(🤡)ぱいにしぼり出(🕛)すこと、点数(shù(🚲) )や処罰で(📓)生徒をおどかすこと、この二つの外(🥡)には(🛎)、用はないとい(🕔)った顔(yá )をしている人(🔌)間、それを(🥏)次郎(lá(🍡)ng )は(🅱)中学校の(🆓)先生に(🦔)おいて(🚊)発見したのである。
と、自(🍠)分で(🤵)自分を(🈶)励(📚)まし(👞)、どうなり(🖍)気持を落(💳)(luò(✨) )ちつけること(🈴)が(😛)出来た(🏋)。
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