「お(😞)まえも(➖)一度先生(🧡)を(😃)おたず(⏪)ねす(😴)る(🌄)といいね。先生の方(🎡)でも待っておいで(👝)のようだよ。」(🕦)
「そりゃあ(🗽)、道江さ(🔡)んが(🈂)ここか(🐣)ら(🆓)学校に通(🍛)うのはいい。そう(🐍)する(🦌)方(fāng )が一番いいと(🥑)思(🔦)うんだ。しかし、学(xué(🌍) )校の行きかえ(🅱)りに、次郎(🐑)君(🏌)が道江さんの用心棒になるのはどう(🐷)かと思(🥎)うね。」(💻)
と、次(🔝)郎は、また馬田(⚽)の方に(💺)まともに(🐄)向き(🚻)なおった(⚾)。
(👖)と、敏子はちょっと考え(➰)て、
「で(😐)も、(👽)それは(💣)次(🗻)郎さんがおっしゃるように(🎉)、かえっ(🧣)ていけ(🐫)な(🔉)いこと(📽)になるかも知(🀄)れな(😮)い(🏐)わ。い(⏭)っそ、ここのう(💅)ちから学(🤚)校に通(tō(🛳)ng )うこ(🔂)とにし(🏹)て(📬)は、どう?」
「(💋)知っ(🚜)て(🏓)いて、なぜだまって通り(🍁)ぬ(💔)けるんだ(🤘)。」
と、敏子(👡)(zǐ )はちょっと考えて、
(🔖)みんなの頭(tóu )には五(🕚)(wǔ(🎙) )年まえの(📝)雨天体操場における恐ろしい光(guāng )景がまざ(🙍)まざとよみがえって(🌊)来(😽)た。そ(🤫)の時の次郎(🐳)の英雄(🏝)(xióng )的な態(⭐)度(🌦)は、(🍮)忘れようとし(🔑)ても忘(🚂)れられない記憶(yì )で(📃)ある。ま(🕉)た、これはみんなが実(🍲)(shí )際に見たわけで(🤡)はなかっ(🚀)たが(👋)、「三つボタン(🏮)」(🎌)という(🎎)綽名(míng )のあった始末(⛄)にお(🐮)え(〽)ない(📳)五年生の(♊)室崎を相手に、次郎が死物狂(kuá(👧)ng )いの喧嘩をやっ(🏻)て少しもひけ(😛)をとらなか(😄)ったという(🛏)話は、あまりにも有名(🚛)であ(🏗)り、雨天(tiān )体(tǐ )操場(⚪)の記(🕡)憶(〰)(yì )と(🚛)ともに、自然、それもみんなの頭(tóu )によみ(🐴)がえって来ないわけ(🍻)は(🏏)な(😉)かった(🧒)。
と、何度もうなずいた。そして、
と、朝(cháo )倉(📦)先生はわ(🌷)ざと(🚙)次郎(láng )から眼(yǎn )をそらしながら、
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