(🔘)寄(🕌)宿舎(shè )に(📸)閉(bì )じこめ(🌦)ら(🌔)れて(🔠)か(🚽)ごの鳥(niǎo )のごとく小さくなっている師(shī )範生(shēng )の目か(🏚)ら見(⛴)ると、(🌪)中(🐂)学生(shēng )の生活はまったく(🚌)不潔であり放縦ほうじゅうで(⛰)あり(🎷)頽(tuí )廃的たいは(📠)いてきであ(🥅)る(😖)。
つぎの打手は敵の主(zhǔ )将(jiāng )小原(yuá(🍥)n )である。ホー(👙)ムランか三塁(📻)か、いずれ(🧤)にしても一(yī )点は取るだろ(🐭)うと人々は(🦖)思(🎓)った、投手五(wǔ )大(👄)洲は(🔼)じっ(🔬)と(📤)腕をくんで(🌨)捕(❣)手(shǒu )の(👈)サインを(🚆)見やった。第(🕴)一球(qiú(🎺) )は高(🚿)目の(🚾)カーブであった。五(👞)大(👮)洲(🏳)はそのとお(🏁)りに球を投(🍢)げた。小(xiǎo )原はボールを(🏠)取るだろうと思いの(😧)ほか、かれはおどり(🔙)上がってそれ(📵)を打った、球(qiú )はショ(🐫)ートの(📼)頭をはるか(🏟)に高く飛んだ、千三は(🎭)うしろ(🌶)に(💓)走った、と球(qiú )は(🚉)伸(shēn )のびるかと思いのほか、途中で(😑)切(qiē )れてさか落(📙)とし(🔗)に落(🚄)ち(📴)た、(💻)ハッと思う(🤳)間もな(🤶)い、光(🍛)一は疾風(💢)(fēng )しっ(🅰)ぷうのごとく本塁を襲おそう(🚆)た(🚇)、千三は(💃)あわててホ(⭕)ームに投(🗳)げた、球は高くネットを打った。
「そうだ、(🥐)金があ(🗒)って時(shí )間が(🤱)あって学問(🥌)す(🎵)る(〰)ものは幸福(fú )だ、(🚪)わしの塾じゅくの(🔲)生徒はみんな不(💱)幸な(🛹)やつ(📵)ばか(🙎)りだ、同じ土(🥣)(tǔ(💌) )地に生(shēng )まれ同じ年(niá(🌸)n )ご(📑)ろ(🚾)でありながら(🐂)、ただ、(📄)金(jīn )のために甲こうは意気(🌛)揚々ようよ(👮)う(💻)とし乙(yǐ )おつは悄然し(🎉)ょう(🗻)ぜんとする、(🐆)こんな不(😛)公平な話はないのだ(🛌)、(💋)いいか安場、(🔓)そ(🚈)こ(😴)でだ、わしは(🚊)生徒共の肩(jiān )身(shēn )を(👥)広く(🕔)さしてや(💪)りたい、金(jīn )ずくではか(🚽)なわな(🧥)い、かれらの学(💎)校は洋風の(😡)堂々たるもの(🛥)だ(🔆)、わ(🐂)し(🎓)の塾(🐚)じゅくは壁(bì )が(💝)落ち屋根が(📳)も(🕯)り畳(dié )た(📽)たみが(🎀)ぼろぼろだ、生(🚟)徒は町を歩(bù )くにいつも小さくなって(🍮)しょぼしょぼしている(🔣)、(🚩)だから(📽)せ(🥊)めて野球(qiú )で(♒)もい(👘)いから一遍いっぺん勝(👂)たしてやりたい、実力のあるものは貧(📆)富にかかわらず優勝者になれるものだということを知らし(🗻)めたい、師(🥓)(shī(🐞) )範生(🏀)も(🏚)中学(xué )生(shēng )も黙々生もく(🚾)もく(☝)せいも(🕉)同等のもの(🔮)で(🍱)あると思(📍)(sī )わせたい、大(dà(🚾) )手をふ(🏪)って町を歩く気にならせたい(🔏)、だからど(🐹)うしても(👓)今(jī(👯)n )度(⛩)は勝た(📧)ねばなら(🔁)ん、わしもこの年(nián )に(🦗)なって、(🔏)なにをく(🥘)る(🏕)しんですっ(✒)ぱだかになって(🐌)空あ(🈴)き地ちでバ(✳)ット(🐩)を(🔅)ふ(🏣)り(😓)生徒(tú )等(děng )を相手(shǒu )に遊んでいたかろう、(🚻)生徒の自尊心(xīn )を養成(🔸)した(🦁)い(🦉)ため(🗳)だ、そうして一方におい(🕠)て町(🚓)の(🅰)人(rén )々や官学崇(🌾)拝者を見かえしてや(🤩)りたい(🆒)た(🍔)めだ(🧠)、野球の勝敗(👦)(bài )は一小事(shì(🎫) )だ(🐄)が、ここで負(fù(🍚) )けれ(⏩)ばわしの(😟)生(shēng )徒はま(🙇)すます自尊(🧠)(zūn )心(xī(👽)n )を(😿)失い肩身(😄)を小さくす(👮)る(🚁)、実に一大事(❕)件だ、なあ安場(chǎng )、今度こそ(🎟)はだ、なあお(🥉)い(🌠)、(🗞)し(🔫)っかり(🎾)やってくれ(🔟)」(🗣)
「(🕠)手(🍀)塚君(jun1 )は?」(📫)
と一(yī )同がいった。
七(🤭)==(🏯)五(wǔ )
「このあんばいではかならず勝(👸)つぞ(💚)」(🏾)
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