事(shì )務(🏙)所(suǒ )に(😻)そなえつけてあった何枚(😼)かの東(dōng )京地図は、(🏧)すでに二三(👙)(sān )目前から各室(shì )で引(👋)っ(🐶)ぱ(🖼)りだこだった。土曜(🎋)日(🍊)の晩には、炊(chuī )事(shì )部すいじぶ(🐟)はみんなの弁当の献(💵)(xiàn )立こんだ(👴)てを(🏧)するの(🚉)に(🔄)忙(🥏)(máng )しかった。次(cì )郎が(🤷)道順の相(🍫)談の(📯)ため(🌲)に、(❗)各(🦁)(gè )室に引っぱりこ(👻)ま(🔬)れたことはい(🔸)うまでもな(💎)い。そして、いよいよ(🐇)日(🥍)曜の朝食がすむと、二十分(fèn )と(💃)はたたない(😅)うちに、塾内(🦀)(nèi )はも(🐆)の音(👂)(yīn )一つ(👍)しないほ(💶)ど、(🔰)し(📽)んかんとなって(😛)し(💈)まったのである。
そう思(sī(📛) )った(🎯)と(😦)き、自然に、かれの(🍬)眼に(🥘)うかんで来(🛏)た二つの顔が(💲)あった。それは、大(💀)河無(📭)門(mén )の顔と(🌯)、青山(shān )敬(jìng )太郎(〰)のそれだ(🛂)っ(🏙)た。ゆ(🎰)うべの懇談会の様(yà(🔡)ng )子(✝)か(🎆)ら(🏘)判(pàn )断(duàn )して(❔)、こんな落ちついた板(🎤)(bǎn )木(mù )の打ちか(🍽)た(🙆)ので(🍐)きる(🗝)のは、おそ(🚞)ら(🚍)くこの二人のほかにはないだろう。そ(🚳)して(🏀)、第一週(zhōu )の管(☕)理部の(😭)責(zé )任(🛐)(rè(📠)n )を(🚷)ひ(🐒)きうけたのは(🦑)第五室(shì )だったのだ。――そこまで(🕉)考(👒)えると、か(😅)れはもう、今朝の板(bǎn )木(mù(🌤) )が大河の(🏣)手(shǒu )で打たれ(🆒)ていることはまちがいないことだ(👂)と思(sī )った(🎈)。
「君自身(shēn )はど(📑)う思(🛋)う(♒)? 私の意見(🈯)(jiàn )より(💲)、まず君(jun1 )自身の意見(jiàn )から(🔏)ききたいね。」(😑)
この一週間は(🥋)、(💨)塾(shú(🔵) )生たちにとっては、まったく(🖱)奇妙(miào )きみょうな感(🌍)じのする(🦕)一(🍽)週間(⬇)だった。朝倉(cāng )先(🌏)生夫妻(qī )も、次郎も、生(shēng )活(huó )の細部(bù(🈳) )の運(yù(🎉)n )営につい(🌌)ては(🎽)、自分(👙)たちのほうからは、(🔜)何ひ(🕯)とつ指図さ(🏛)しずをせず、また、塾生たちから何かた(🦕)ずねられても、「ご随意(🗑)ずい(🚷)いに」とか、「適当に考え(🚢)てや(🥤)ってくれた(🎟)まえ」とか、「みん(🦃)な(🛣)でよく(🍅)相(🥞)談(tán )して(🈚)みるんだな」とかいったような返(🔽)事をするだけだったので(🐫)、とかくかれらはとま(📶)ど(🔲)い(😆)した(🍎)。中には、そ(🕟)れをいいこ(⏮)とにして、ずるくかまえるものもな(⏯)いではな(🗽)かった。その結果(😗)、む(✨)だとへまと(👰)がつぎつぎにお(🖇)こり(♌)、(🐤)か(🥤)れらの共同生活のすがたは(🚮)、見(🔋)た眼(🔢)め(🏼)に(🆑)は(🌘)決(🎧)していいものでは(👆)なかった(🔈)。時に(🤤)は、(🌠)不規(🥄)(guī )律(lǜ )と怠(🗜)慢(😳)たいまんだけが塾堂(🐜)を支(zhī )配(pèi )しているので(➖)はないか、と疑わ(🔘)れるような場面(⏭)も(🎒)あり、(⛎)も(🥜)し学ぶこ(😂)とよりも批評す(🤷)ることにより多くの興(😖)味を覚えている参観者がたずねて(🔌)来たとしたら(🥪)、(🕋)その人は、(😘)批評の材(📌)料(🤖)をさが(🚋)すのに、決(jué )して骨(gǔ )は(👷)折れ(🐷)なか(🛌)ったであろう。
「そりゃあそうだろ(🦐)う。それが(💫)あ(🥓)らわれるのは(🍉)まだ早(✔)(zǎo )いよ。」(👺)
「それに、(🌭)今(👗)(jīn )朝は(👽)すいぶ(👟)ん寒か(🈴)っ(🎭)たし、平木中(zhōng )佐どころで(🤠)はなかっ(🌅)たんだろう。」
(🥨)そして、次郎のほ(🎫)うをちょっとぬ(🔭)すむように(🙇)見(jiàn )ながら(♈)、
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