「え(🔮)え(🅱)。し(🕛)かし、(🎫)も(🎶)う県庁でも(😼)見ているんでしょう。校長(zhǎ(👏)ng )先生が県庁にそれをもって行(háng )かれたそうですから。」
「そりゃ(😶)あ、思うでしょう。」(🙆)
彼のこの驚(jīng )き(🍦)は、同時(shí )に、(🤺)目がしら(😪)のあつ(🙉)くなるよ(🤽)う(📘)な感(🔂)激でも(🔍)あった。彼(🎄)(bǐ )はうつ(🦍)むい(🖊)たま(🕣)ま、縁(🔲)板についた手を、ま(⛄)るで(🐭)女(🕕)の(🎃)子(zǐ )みたよう(🖕)にもじもじさ(🚩)した。朝倉(👏)先生はそれを見まもりながら、「君の(📜)お父さんは(🎒)、(🌂)君(jun1 )のやったこ(🎃)とを(🎯)生ぐさいと言(🕟)(yán )っていられたが、(🗺)なるほど生(🕷)ぐさいと(🍱)いえば生ぐさ(🏵)い。たしかに思慮の(🦋)足りないやり(🔴)方(✅)だし(🔡)、それに文(🦄)(wén )明的ではない(🌭)か(Ⓜ)ら(🖋)ね。しかし(🏺)人間の(🍙)真(zhēn )実な(🔘)気持という(🚢)ものは、そのあらわれ方がど(🐠)う(🤣)であろ(🏵)うと、や(🍛)は(⏭)りうれ(🐤)し(🙈)いもの(⚡)だよ。私(😤)(sī )は(🤗)それを(🕳)味(💬)わうだけは素(💴)直(😰)すなお(🍝)に味わいたい(🗑)んだ。むろん私には私(sī )の行(háng )く(🐊)道があるし、君の真(🙈)実(⬅)な気持を味わ(📝)ったからっ(💡)て、その道まで変え(✨)るわけにはいか(📂)ないがね。」
「やあ、(🍅)いらっ(🗒)し(🌽)ゃい。……ついで(😎)にこれだけ(✒)書い(✳)てし(🤯)ま(🗿)うか(⭐)ら、ち(🤩)ょっ(🏭)と失敬するよ。」
「道江さん(🐦)に(🕋)は、ち(㊙)っとも恥(🌀)(chǐ )ずかし(🌵)いことな(🧀)んかな(🍡)い(🕷)じゃありませんか(🤭)。」(🐤)
「(🔩)そうか(🔄)なあ。しかし、僕たちが入学し(🖖)た時のことを(🤺)考えて(💽)みたまえ。五年(📫)生の鉄拳制(zhì(🗳) )裁(🔕)にびくと(💯)もしないで反抗したのは、本田(🎐)だけだったぜ(🎅)。」
「でも、それは(🤐)次(cì )郎さんが(🍒)おっしゃるように(🔑)、かえってい(🧀)けないことになる(🌇)かも知れないわ。いっそ、(💐)ここのう(💀)ちから学(xué )校に通うことにしては、どう?」
それでも、(🥌)そ(📴)の(🔦)日は、森川の(🔖)教(jiāo )員適性審査(📹)以上に大し(👒)た出来事(shì )もな(🙇)く、ひけ時から二(🌋)十分(fèn )もたつと(🍀)、校内(🏠)には生徒(tú )の姿は一人(rén )も見られなくなった。た(😦)だ先(🛀)生(shē(🔏)ng )たちだ(⚽)けが校(xià(💥)o )長の帰(guī )りをまつために居(jū )残って(🎲)いたが、(⚓)もう話の種もつきたらしく、どの先生も、いかにも所在しょざ(🥩)いな(🧥)さそうな、それでいて何(hé )と(✏)なく落着きの(🚁)ない眼をして、教(🚝)(jiāo )員(🐥)室(shì )を(📝)出(🌲)たり(🧢)はいった(🔌)りしていた。
「い(🐉)た(✴)ずら? 僕、馬田がど(🤜)んないたずらをして(🐣)い(🎱)たか知(zhī )ら(🚐)ないよ。僕は、馬(♉)田(tián )が橋のところに立(😧)っ(🤶)て道江さん(🙁)が走っ(🏩)て行くのを眺め(🏺)ていたので(🧣)、変だと思った(👅)だけ(😥)さ。」
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