「五年生、こわくな(🚞)い?」
「本(🌗)(běn )田(tiá(✴)n )とか言(👦)ってたよ(👁)。」
肩(🌪)(jiān )や腿もものへんに二三ヵ所鈍(🤺)痛ど(🎤)んつうが(🛑)感じられ出(chū )したが(👍)、次郎は(🎩)ほと(💵)んどそ(🚻)れを(🔮)気にしなかっ(😜)た。彼が最も気に(😵)したの(👊)は、(🛒)頬(jiá )がはれ(🛒)ぼ(🙄)ったく感(🛥)(gǎ(🐷)n )ずる(💯)こと(〽)だっ(🦈)たが、(🚤)手(🦖)(shǒu )でさわってみると、さほど(🐕)でもないらしいので(🐊)安心した(🎁)。
(➖)大沢(💺)(zé )は、恭一(🎁)の話をき(🕧)いてい(✝)るうちに、いよ(⏭)いよ次(🐄)郎に興味(wèi )を(👐)覚(jiào )えたらしかった。彼は(📗)最(🤦)後の、授業が終(😓)ると、言った(🔔)。
「学校がいや(👘)に(💓)なりゃし(🍿)ない。」
「そんなけちなこ(🔍)とを考(🥏)えるのは、よせ。僕ら(🎞)は、四年とか(🐶)五(🏹)年とかいうことに(🌍)こだわる必要(🚧)はないんだ。それより(📦)か、一年(💝)から五年までの(🐒)正しい(📥)生徒が(🚸)、縦たてに手を握りあう(🚐)ことが大(dà )切(qiē )じゃないか。本田(tián )の弟(🃏)も(🌁)、(🏍)その正し(🐮)い(🚳)生徒の一(💠)人だ。だから僕らはそれをバック(🛵)しよう(✖)と言(yán )うんだ。……四(🔨)(sì(🌇) )年生にだ(🗺)って、つまら(🍬)ん奴(🎨)(nú )はいくらも(🐘)居る。――(😋)僕(🏥)ら(💊)は――少(shǎo )くとも僕だけは――そ(💐)んな奴とは手を握りた(🍁)く(🐦)ない。そんな奴(nú(🚣) )と(📃)手を掘(🚌)って、五(🚔)年生(😕)(shēng )に対抗(🐍)したって、それ(🚡)が何にな(🏖)る(〰)んだ(🏞)。」
次郎は(🔻)、三つボタンが自(zì )分を追っかけるのを(⛑)、演説した生徒がとめているんだな、と思(📝)いながら、(🏁)足(zú )を早め(🥜)た(🏗)。
「中(🚑)学校(xiào )にはい(🏄)る前に、三年も工(gō(🌥)ng )場で(🐆)仂(lè )いていたん(👜)だよ(🕎)。」
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