ドイツのハイネ(🎃)という人(📯)が先(xiā(🤳)n )輩(⏱)ゲ(🎨)ー(🚈)テをたずねた(🎫)時のこと(🦐)は、まだわたしの若かった(⏮)ころにある(🐥)書物の(🔗)中に見つけて(🚇)おい(🦂)たこ(🌒)となのですが(🎲)、あの(🔃)話は今だにわたしの胸(👸)に浮か(🔤)んできます。若かった(🦂)日のハイネはあの先輩(❄)をたず(🎏)ねる時のことを胸に描きま(🕥)して、(🌍)もし(❌)ゲーテに会うことができ(🕠)たら、あの(🥘)こ(🚜)とを話そう(🍭)、このことを話(🕚)(huà )そうと(🚂)、いろいろ思い(🎨)もうけながら長い冬の夜(🎦)(yè(📛) )を送った(🙏)こともあ(🚏)るそ(🔉)う(✌)です。さ(🕣)て(📛)、会って(🔩)みると、先(🔀)輩は(🐩)ただサクソニーの梅のうまい(🔽)こと(😰)をハイネの(🆒)前に言い出して(🐰)、えみ(🙂)を浮(🚎)かべて見せただけで(😓)あったとい(🚅)うこと(🔡)です。
(👬)その(🌂)ころの木曾(céng )路はまだ、わ(💿)たしが初(🔝)めて上京した(🤭)時(🏕)に歩いたまま(📗)の道で(🛶)した。行く先の谷(gǔ )のかげに休み茶屋などが隠れて(🌮)い(🗿)て、石(shí )をのせたその板(bǎ(🧡)n )屋根から(😔)は(🖨)青々とし(🥗)た(🏠)煙の立ち(🆓)登るのが見(🚽)えました。皮(pí(🕚) )のむな(🍝)び、麻(⚾)の(🛑)はえはらいから、紋(🛴)のつ(⚾)いた腹掛けまで、昔のままの荷馬がいい(👶)鈴の音を(💱)させながら行っ(😻)たり来(lái )たりし(🔕)ている(🤴)のも(🕠)そ(🈶)の道でし(🎍)た。
そんなことも言い出すような人で(🚷)し(🎭)た。
(💗)呉くれくみ子さん(😇)も(🧙)、そう(🚮)い(🉐)う家に生(shēng )まれた人で(🦒)した。この人は明(míng )治女学(xué )校(xiào )という学校で(🦋)習(✨)字を(👪)教えながら、舎監(🚅)を兼ねていて、多(🧕)くの生徒か(💕)らお(🏑)かあさんのよう(🐖)に慕われ(😵)た婦人でした。あの歴史のある学(🈺)校(🍭)もおしまいの時(shí )分に(🍘)は、先生(👍)方は(🐟)一人(🚰)去り、(👎)二(è(🈂)r )人去りするようになっ(🤧)たのです。その中(📪)で学校の(🔭)盛(📂)んな時(🐿)(shí )も、衰(shuāi )え(🎋)た時(shí )も、(💽)すこしも変(biàn )らずに(⚓)、(🛅)いつでも同じように人を教(jiāo )えて倦(🙄)(juàn )うまなか(⚡)った(🍓)のは呉くみ(🎀)子さんでし(🍏)た。あ(🖼)あいう人(😇)の(😄)生涯しょうが(🍳)いは目立たないも(🥄)のです(🎽)から、わり(🥣)かた、世間に知(zhī )られ(🍫)ませんし、そ(🕘)の(🌗)人(🔦)の(🧠)事跡も(👓)多く伝わりま(👓)せ(📁)ん(✨)。しかし(🤒)、わたしは呉(wú(🛴) )くみ子さんのような、(🧢)男も(⛷)及ばないほ(🥣)ど(🏔)守る力に(🏌)長たけ(🗜)た婦(fù )人のあ(📭)っ(🎏)た(🍭)こ(😕)とを知っています。一(yī )番(📍)最(🗣)後までふみ(😔)とどまって(🐾)、あの学(xué )校と運命をとも(🧀)にした人(🔇)も呉(👻)くみ子(🐶)さんでし(😢)た。
二(èr ) (💩)サクソニーの梅
(🥅)それから(🍰)、(🥕)来(lái )助(👹)(zhù )老人は自(🕗)作(🔆)の(🏷)刀を(📔)取(🛏)(qǔ(🈹) )り出(chū(😵) )してきまして(💚)、
一三 たいと(🚵)さけ
第(dì )五章 宮(🌑)城野みやぎの
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