漫画《porn japanese amateur》2行目ライン
porn japanese amateurあらすじ
「(🌚)私(🔍)は、君らを、良(🍈)心を(📦)もった自主的な(🛃)人間とし(👜)てこ(🌻)こに迎むかえた。だから、かりに君ら自身が、君(🛹)らを機械の(㊙)ように取りあ(😒)つか(💯)ってくれとか、犬猫い(😯)ぬ(🏄)ねこのようになら(📂)してくれと(⤴)か、私(sī )に要(🍂)求したと(🛃)しても、私(sī )には絶(📈)対にそ(🖼)れ(⛵)ができな(🛀)い。私は、あく(🐛)まで、君らが(🤣)人間であるこ(👸)とを信じ、君らに人間として(🚶)の行動を(🍿)期待するよりほ(😓)かはないのだ。むろん私も、(😶)人(🌱)間の(🦑)世の(🍲)中に、(🤝)強(qiáng )制の(😐)必(🕦)要が全然(🐑)(rán )ないとは思っていな(🍎)い。弱い人(rén )間にと(🚻)っては、やはりそれが必要なこともあるだろう。時には、それが弱い(🧢)人(rén )間を(🔲)救(jiù )う唯一(👆)ゆいい(⭕)つの方法(fǎ(⛰) )である場(🙂)合(🧤)さえあるのだ(➿)。そ(🥤)れ(🥧)は私に(🍠)もよく(🛋)わか(🤪)っ(♌)ている。しかし(🤤)、私は(☝)、(🤪)君らがこの塾堂の生(🖥)活に(🥞)もたえないほど弱い人間であ(📄)るとは思(⌚)っ(😸)てい(👍)な(⏲)いし、ま(🐰)た思い(🎼)たく(🔮)も(🉑)ない。だか(🛶)ら、私は、君らが何かの強(🥀)制力にたよ(🧥)るま(☝)えに、まず(🔸)君ら自身(shē(🔬)n )の良心にたより、(📨)人(🥕)(ré(🏩)n )間として、君(🥒)らの最(🧀)(zuì )善をつくし(🐣)ても(🔽)らい(🍳)たいと思っているんだ。君ら(📝)が(🌈)、ほん(👅)とうに(🦉)そ(🤟)の(🧚)気(💘)(qì(🧝) )になりさえすれば、少なくとも、こ(🤬)の塾堂(táng )の生(🗓)活ぐらいは、何の強(👆)制もなし(😵)に運営してい(🎨)け(🌓)るだろうと、私は信じている。君(🦑)(jun1 )ら(🎪)自身も、人間で(🎴)あるからには、(🔽)そのぐ(🎊)らい(🧙)の自信は(🐆)持(chí )っていてもいい(🏈)だろ(🥏)う。い(📟)や、持っ(🤔)て(🚱)いなけれ(🏡)ばならないは(♋)ず(🔵)なのだ。も(🤺)し君らに、それだけの自信、――人間(🏮)としての(🚹)そ(⛽)れ(🏄)だけの誇ほこりも持て(🍟)な(🛑)い(😐)と(😿)すると(🐘)、私としては、もう何(hé )も言(😶)うことは(🀄)ない。明日か(🗞)らの行(🐡)事計(⛏)画をたてることも、まっ(🍑)たく必(🛑)(bì )要(yà(🏅)o )のない(🦁)ことだ。……どうだ、(✂)飯島君、やはり(🚓)強(qiáng )制(zhì )がな(✉)くてはだめか(🛺)ね(🃏)。」
ゆうべの懇談会(huì )で、日々の掃除(🤼)の分担(🌙)は管理(🌛)(lǐ )部(bù(👪) )で割りあて、毎(měi )晩就寝(🙌)前(🕰)し(🛠)ゅうし(🐭)んまえに、翌(yì )日(rì )の分を各室に(📸)通告するというこ(🌤)とにき(🚠)まっ(🖌)たのだったが、その(🦄)管理部(bù )の責任を(🍗)、最(🛏)初の一週間第(🆕)五(🧛)室が負(fù )う(😏)ことになっている(😉)関(wā(😈)n )係上(🔱)、だれ(👭)しもいやがる便所掃除(🐕)を(😨)、まず手(♎)始めに自分た(🛋)ちで引きうけること(💳)にしたも(🍋)ので(🏕)あろ(🛩)う。それはそ(🥘)れで、(🏳)む(🎯)ろんいいことに(➡)ちがいない(🥓)。しかしあ(👻)たり(🤡)ま(📠)え(🥫)以上のい(😧)いこと(❎)でも(🗃)なさそう(🐊)だ(⬇)。―(🎋)―次郎は、つい、そんな(🎍)皮肉な気(qì )持(chí )ちになったのだった。
しか(🍢)し、かれにと(➗)っ(🎮)ていっそう不安(🍥)に感(🍹)じら(🅰)れたの(🔧)は、今(jīn )朝の板木の打(📘)ちかたにつ(♑)いて(🤩)、大河(hé(🤜) )無(wú )門がぬ(🅱)れぎぬを(🈺)着(🐲)せられていることであった。
最初の日曜が来た。開塾かいじゅ(🚟)く(🏓)の(⬇)日(rì )が(💶)ち(🤑)ょうど月曜だったので、まる(🔂)一週(🖲)間に(🛫)なる。
「例によって(💑)、指導(💑)者がいるようですね(💙)。」
「(🌹)第(dì )五室は、管(🙏)理(lǐ )部として全体の責任を負(🐎)っているんだ(🎮)からね。僕(pú )、一まわりして(🤧)、(🎄)様(🥎)子を見て来(lái )るよ。」
(🚶)飯島(dǎo )は、(🌮)そう言うと、(🎺)いかに(➿)もあ(🏓)わて(💟)たように、(🤽)あたふ(🕕)た(🛂)と廊下(🍽)に(🐡)足(😲)音(🖲)を(🦇)たてて去った(🍯)。
次郎は、先生の(🏇)言(🛏)葉がま(🍾)すます激し(👔)く(🔕)なっ(🍚)ていくのにおど(💛)ろい(😫)た。先生は、あ(🍛)るいは、(✈)昨(zuó )日(🈵)(rì )の入塾式(shì )における(🚟)平木中佐の影響え(🖇)いきょうから、でき(🧟)るだけ早く塾生た(🌗)ちを救い出そ(🤯)うとしていられるのかもしれない。しかし、(📉)それ(🆘)にしても入(rù )塾したばかりの青年たち(🕐)に話す言(🌺)葉とし(📋)ては、あまり(😆)にも(🤫)激しす(❕)ぎる。これではかえって(🐚)逆(⏰)効果を生むのではあるまいか(🍔)。
飯(🔷)島(dǎ(🎬)o )の足(zú )音がき(😙)こえなくなると、小便所の(⛺)掃除をしていた四(sì )人が、かわるがわ(👔)る言(yán )った(👭)。
大(🏜)河(hé(🍳) )は、そ(🏼)れでも同じ(🈲)調(diào )子で打(dǎ )ち(💓)つづけながら、
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