次郎(🌶)は、先生の言葉が(😋)ます(🐤)ま(🛡)す激しくな(🍣)っ(🙉)ていく(🍞)のにおどろいた。先(xiā(🌎)n )生は、あるいは、(🎀)昨日の入(👔)(rù )塾式におけ(👔)る(😠)平木中佐(📥)(zuǒ )の(⛏)影(yǐng )響(xiǎng )え(🕒)いきょう(🌊)から、でき(🍯)るだけ早く(🥟)塾生たちを救い出そうとしてい(🏁)られるのかもしれ(🎧)な(🤗)い。し(🚜)かし、(😅)そ(⛷)れ(👦)に(🏋)して(🛫)も入塾したばかりの青年(🐮)た(👱)ち(🚠)に(👧)話す言葉(😜)とし(🚰)ては、あまりにも激しすぎ(🍢)る。これではかえって逆効果(🛳)を生むのではある(🥥)まい(🍠)か。
朝倉(🌥)先生は、そう言って微笑(xiào )した。そして(🛅)、(🕡)それ以上口(🕢)で説き(🗃)ふせることを断念(🛍)した。いずれはこれから(🕤)の生活体験(❇)(yàn )が、徐々じ(🐼)ょじょにかれ(🚁)らを納(〽)得させるだろ(🚩)う、(🈶)というの(🌕)が(🏘)先生のいつも(🌓)の(🐶)信念(niàn )だ(📼)ったのである。
(😠)講堂では(🕜)、掃(sǎo )除(chú )は(🏎)も(🚢)うあらかた終わって、机や椅(👫)子(🔮)いすの整(zhěng )頓せ(🖼)いとんにとりかか(➰)ると(👵)ころだった。そこ(⛰)は(🤳)、第一室(shì )と第(🦐)二室の(🧓)共同の受け持(⛲)(chí )ち(🌱)だったらしく、田川大作(🏽)や青山(shān )敬(jìng )太郎(💃)などの顔(yá(👈) )も見え(🥈)てい(🔷)た。田川(📲)は、例の(🐑)しゃがれた、激(jī )はげしい号令(📚)口調くちょうで、ほかの塾(shú )生た(🔭)ちを(🌭)せ(💛)きたてながら(📜)、自分でも椅子(〰)や(🔫)机(🎳)を運んで敏捷びん(🗯)しょ(🥁)うにたち(🔖)はたらい(👐)て(⏭)いた。これに反(🏉)して、青(🏏)山の態度(dù )は(🐿)きわめて冷(lěng )静だった。かれは、田川の(⛸)声には(👾)無頓着むとん(🤥)ち(🍢)ゃ(🔰)くなように、並(🚾)(bì(⛱)ng )ならべ(🗓)られていく机の列をじっ(🍏)とにらんでは、そのみ(🍗)だれ(😇)を(🆒)正していた。――二(⤴)人とも、そ(🐇)れ(💸)ぞ(🐴)れに(🌌)室長に選ばれていたの(😩)である(🔡)。
「なるほど。そう(🌺)か。――しかし、(⏺)大河にしちゃ惜(xī )お(🕒)しかっ(🎰)た(⬇)ね(🚄)。おしまい(📝)ご(🈴)ろにはかんしゃくをおこ(🔸)していたようだったが。」
とあった。
「(😏)郡の団長なんか(🎿)やってると、(🌰)あ(🎐)ん(🎈)な(😐)ふうに(🎢)なるもんかね。」
「ほう(🤭)、お(🏝)前か(🎛)、今朝の鐘をついたのは。……で、どの(🏟)ような気持ちでついたのじゃな。」
次郎が入(rù )り口に立って様子を(😚)なが(🏞)めている(🗃)と、
「(📉)板木(😻)を(❌)打つの(😨)は、も(💩)うこれでおしまい(🕺)にしま(🕖)し(👢)ょう(🎾)。これで起(🐓)き(🌲)なけれぼ、ほ(🎪)っと(🌒)くほ(📻)うがい(♉)いんです。」
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