「(🐉)そんな馬(😟)鹿(👟)なことがあるもん(🈴)か。わ(😖)れわれの護まもりたいのは(📬)正(zhèng )義(yì )だ。正義(👌)の(🚉)あ(🕷)る(🗞)と(📫)ころには必ず秩(❄)(zhì )序が保(🅱)た(🐁)れる。正義は(🍘)秩序(🔶)に先ん(🥑)ずるんだ。」
そう思って、門の方をのぞいて見(jiàn )ると、もう(🐲)人影は(🗯)見えなかった。彼(🅰)(bǐ(🈁) )は思いきって(⛺)立ち上り、あたりに注意(🧛)を払(fǎn )いな(🛠)がら(💺)門を出た。
「だから、(🐤)ぺこぺ(💗)こしないでも(🔚)すむようにし(🍖)てやろう(🔃)かって、言(💦)ってる(🐖)んだ。」(🔐)
(🚓)第(♍)一(♌)、入学の当初(chū )か(🧓)ら、五年生(shēng )の間(👜)に「生(🆒)意(yì(🏕) )気(😅)な新入生」として有(yǒ(🚺)u )名(míng )になっていた(🤕)彼は、彼らに鉄拳(quán )制裁の口(🌤)実を(🐖)与えま(🆎)いとして(🍿)、校(😗)内では(🛌)無(✒)論の(💱)こと、ちょっと(😢)散歩(🎦)に出る(🌥)のにも(👟)、始(shǐ )終頭をつか(🔉)い、気を張ってい(🌏)なければならな(💉)かった。「狐」(👺)や(🍂)「三つボ(🏆)タン」のよ(🔭)う(🏄)な(🌷)上級生(🍎)(shēng )に対して(🐩)、(🥈)卑(🆗)屈ひくつにもなら(🚄)ず、言いが(📶)かりもつけ(🚀)られないよ(🌀)うにするには、次郎の(📐)苦心も、実(🍗)(shí )際並たいてい(📸)で(🌶)はなかったのである。彼は(🃏)ちょっと門(mén )口(kǒu )を出(chū )るのにも、必(🎶)ず制服制帽(🥍)をつけて(🐽)いた。街(jiē )角(🐈)で(🍵)は、一応四方を見渡して、(🕎)五年生(🛣)の姿(zī )が見えると、相(💠)手(shǒu )が(🐡)ど(✡)こ(🏟)を見(jiàn )ていようと、それ(🔝)に対し(🔃)てき(🗽)ちん(🕔)と敬礼(lǐ )をした。むろん、校則は(🌨)、どんな些(🚭)細なこ(🚒)と(💜)でもよく守(👐)った(🍯)。そ(🌤)の点で(🐆)は(👓)、人一倍細心な恭一(😍)ですら、彼の(🙀)几(jǐ(🦉) )帳面きち(🏪)ょ(🕸)うめ(😬)ん(🔦)さをおりお(🌑)り冷(🍶)やかしたく(🎹)らいであった。その代り、彼は、(💛)今(jīn )後五年生に無法な暴行を(🏕)加えられた(🚩)ら、(🐊)退(🚳)学(xué )処分の危(😼)険を冒し(🔕)て(🚹)も、(🏦)思いきって反抗を試みようと、固く(🈴)心(👽)に誓っていた。彼(🔶)(bǐ )が彼(bǐ )の小刀ナイフ(🍂)を(🍾)筆入に入れない(💽)で(🐺)、いつも衣(yī )嚢かくしに入れていた(🦂)の(🎫)も、実はそ(💩)のため(🥌)だったの(🔨)で(🍺)あ(🔆)る。
「だから、ぺこぺこし(🍌)ないでもすむよ(👛)うにしてやろうかって、言っ(😣)てるんだ。」(🕊)
(🛌)家に帰ると、彼(bǐ(🗻) )は何(🌆)事もなか(🦆)ったよう(👢)な顔をして、すぐ机(jī )のま(🕡)え(🎴)に坐っ(🎏)た。そして、懐から(🚙)手(shǒ(🀄)u )帳と蟇口とを出して、それを抽斗ひきだ(📓)しにしまいこんだが(🌶)、つい(💤)今朝まで(🌼)、何かし(👦)らまだ気がか(💻)りになってい(💠)たそ(👫)の蟇(📬)口(kǒu )も、もう全く問(💣)題ではなくな(🥅)っ(📝)て(〽)いた。
だが、(🈲)彼の詩に(💉)つい(🦅)て、(🌯)これ以(yǐ(🥄) )上のことを語るのは、(🎀)今(📹)はその時(🦀)(shí )期ではない。何(🚁)しろ(🌪)、彼(bǐ(🏹) )はまだ、歌一首作るにも、(🥄)指(😧)を折っ(🖨)て字数を数(shù )えてみなければ(👎)な(😱)らな(🔕)い程度の幼い詩(shī(🔻) )人だ(🏔)ったし、それに、恭(gōng )一の詩に対してあ(🖼)る妬ま(🎀)しさを感じ(🍘)ていたとして(🎌)も、彼(⛹)の身(shēn )辺には、(🚚)詩以上に切実な問題がまだたくさ(🎦)ん残されて(💈)いたから(💭)である(🍣)。
狐(🎚)(hú )が今度はうす(🏬)笑(xiào )い(🗾)し(😏)ながら(🍙)言(yán )った。
(🐧)も(🤕)っとも(⚡)、生(💺)(shēng )徒間(🅾)の噂による(⛹)と、(🌥)校内に二人や三人は、尊(📐)敬(🤞)に値する先生(shēng )がいないでもないらしかった。また、入学式(🈚)(shì )の時に、彼(📹)(bǐ )が校長(📡)(zhǎng )からうけた印(🕙)(yìn )象(🔌)(xiàng )も、まだすっかり(🎑)消えて(👍)いたわけ(🍠)で(🎸)はなかっ(⏯)た。しかし、そうした先生(💋)た(💬)ちは、(♌)次郎たちと(🎇)はま(🐌)るでべつの世界に住んで(📎)いる(⛅)ようなもので(🥊)、め(💯)ったにその顔をの(🏊)ぞくことさえ(🔚)出来ないのだった(🤱)。次郎は(🐢)、そのために、中学(📺)校(xiào )という(🕝)ところは、小学(🅿)校(xiào )にくらべ(🚔)て(👻)ず(🚹)っと奥行があるよう(💊)な気(🛹)も(👽)したが(🥨)、またいやに不便(bià(🎙)n )なところの(⚡)よ(🎅)うにも思(sī(🍑) )った。
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