「お(😟)はよう。ここは何(hé )室の受(shòu )け持(🏨)(chí(🗽) )ちでし(⛳)た(💳)かね(📲)。」
次(cì )郎は大河の横(🏓)(héng )顔を見つめて、ちょっとの間(🥢)だまりこんでいたが(🐆)、ふ(🚗)と、何か思いついた(🚇)ように、
七(🔻) 最初の(🐲)日曜(🏒)日
大(dà )河(🐒)(hé )は、(😞)それ(🚬)でも同(😆)じ(🐚)調(🏇)(diào )子で打(🔽)ちつづけ(🐣)ながら、
次(🥥)郎(📁)(láng )は、いつになくつかれてい(🔹)たが、床と(🛂)こについてからも、なかな(🙈)か寝ねつ(🗾)かれなか(🕒)っ(🐿)た(⚽)。
みんなは、しずかに眼(yǎn )を見開いた。窓(chuāng )のすりガラスは(🖍)も(🕚)う十分(🔜)明(🖼)るくなって(🧕)おり(🐢)、(🤪)ほのかな紅(🍿)を(🔕)さえ(🧙)とかしていた。
(🈷)それに(🐂)は、組(zǔ )織や、講(jiǎng )義科目(🌸)や、(🧖)諸行事(🕒)の時(shí )間(🐙)割など、必(bì )要(🤞)な諸(zhū )計画が(📁)一通りならべら(📔)れていた(😒)が、そ(💿)のどの部分(fèn )を見ても(🏰)常識(shí )から(🐫)とびはな(⚪)れた(📟)よ(🎩)うなことは一つ(📹)もなかった。塾(💄)(shú )堂(táng )と名のつくとこ(⚓)ろでは、そ(🥒)のころ(🚈)ほとん(😱)どつき(👉)もののように(📘)な(🥑)っていた「みそぎ」とか、「沈黙ちんもくの労働」と(🥍)か、およそそういった(🐺)、(📤)い(🎪)わゆる(😤)「鍛(duàn )練た(🏙)んれん」的(de )な行事が(➖)全く見当た(🍙)らない(🎗)のは(🥗)、む(🚫)しろみんなに(📿)は、ふし(🌂)ぎ(🙅)に思われたくらいであった(🐄)。五時(🎫)半(😋)起床とい(🌤)う(🏉)の(🔅)が、二(🉑)月の武蔵(🔈)野(🌬)むさしのでは、ちょ(🎎)っと(🐜)つらそ(🐹)うにも思(🕜)えたが、それ(🚺)も青(qīng )年(nián )たちにとって(🥏)は、決(jué(🐀) )しておどろ(🦔)くほどのこと(🍦)で(🍕)は(🚊)なか(🛴)っ(🍵)た。むしろかれ(💔)らをおどろか(🔅)し(🥔)たのは、生(👣)活にうるお(⛏)いを与あ(📸)たえるような行事が、(⏯)か(🚷)なりの程度(dù(👆) )に(🐤)、(🐅)織(🐇)おりこ(😕)ま(🧤)れてい(🛷)ることであっ(💁)た。とにかく、(🥚)見(jiàn )る人が見れば、日常生活を深め高める目(mù )的(📮)で、すべ(🍣)てが計(jì )画(huà )されているという(🆖)ことが(🤨)明(💔)らかであった。
「そうかね――(🏓)。」
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