「見ろ! あの手塚(zhǒng )てえやつはい(🛁)まに(👚)大変なミス(🐪)をや(🌁)るぞ、見物(♟)(wù )人に賞ほめられる(🐅)ことばかりを考(kǎ(👴)o )え(💢)てるか(💷)らね」
「そうだ、金があっ(⛔)て時(shí(🗾) )間(👥)が(🦐)あ(🌛)って学(xué )問するもの(🚳)は幸福だ、わしの塾じゅ(😿)く(🗒)の生徒はみんな不(bú )幸な(🖕)や(👟)つば(🧠)か(🤙)りだ、同じ土地(dì )に生(🤝)まれ同(💡)じ年ごろでありながら、ただ、金のために甲こうは意(🏇)(yì )気揚(😕)々よう(🧚)ようと(⛪)し乙(🏕)おつは悄然(💽)し(🔮)ょうぜ(😬)んとする、こんな不公(🚭)(gōng )平な話はないのだ、(🥩)い(🚠)いか安場(🤦)、そ(🕝)こでだ(🍊)、わしは生(🚘)徒共(gòng )の肩身を広くさしてやりたい、(🍦)金ず(🚪)くでは(🈯)かな(🚲)わない(🌐)、(🛒)かれらの学校は洋(yáng )風の堂(táng )々たる(🌻)も(🏺)のだ、(🔚)わ(🦒)し(🖤)の塾じ(🍋)ゅ(🔁)くは壁(💑)(bì )が落(🐸)ち(🍷)屋(wū )根がもり畳たたみがぼろぼろだ(🕖)、生徒(tú )は町を(🥌)歩くにい(🎫)つも(🐊)小さくな(🦇)ってしょぼしょぼ(♐)して(💁)いる、だから(🦊)せめて野(yě )球で(🏫)もいいから一遍いっ(🦒)ぺん勝たしてやりたい、実(⬇)力(🎄)のあるものは貧富にか(🤵)かわらず優(👑)勝者(zhě )にな(🕵)れ(💬)るものだと(🚣)いう(🅱)ことを(🕤)知(zhī )ら(🍔)しめたい、師範生(shēng )も中学(xué )生も黙々生(😀)(shēng )もくもく(🖕)せいも同(tóng )等のものであると(🐓)思わせた(🈶)い、大手を(🐣)ふ(🖖)っ(🧘)て町を(🦑)歩(🚍)く気に(👅)ならせたい、だからど(🌀)うして(🏞)も今度は勝たね(🛐)ばならん、(🔂)わしもこ(🎆)の年(🎾)になっ(🛐)て、(🧕)なに(😹)をくるしんですっぱだか(💾)になっ(🏂)て空(🤾)あき地(🌎)(dì )ちでバットをふ(🏜)り生徒等(👓)を相(xiàng )手に(⏭)遊んでいた(🔸)かろう、生徒の(⛲)自尊心を養成したいためだ、そうし(🎇)て一方に(🔯)おいて町(㊗)(dī(🦁)ng )の(💌)人(✋)々(🕷)や官(guān )学(🌡)崇拝者を見かえし(🚐)てやりたいためだ、野(🚹)(yě )球(🏊)の勝敗は一(yī )小事だ(👸)が、ここで負ければわしの(📨)生徒(tú )は(✖)ま(🤝)すます(🔒)自(🛃)尊心を(👖)失い肩身を(🥎)小さ(🔘)くする、実に一大事件だ、なあ安(🍮)場、今(♓)度こそは(🐩)だ、なあお(♿)い、し(👙)っかりやってくれ」(⏲)
「ぼくにラッ(📚)キー(👅)はな(🌪)い、(👋)だめだ」
(🌌)暗い幕(mù )を(🈺)くぐ(🈶)って中にはいる(😆)と正面(miàn )のスクリーンに西洋人の女の顔が(💤)現(🧜)われた、うす明か(📪)りに見(🗜)物(wù )人の頭(tóu )が見(👼)え(💼)る、土曜日のこととてお(🍲)客は一(yī )ぱい(🛵)で(📆)ある。光一はよう(🏂)やく中ほどへ進んで(🎇)ようやく(📊)こし(🏫)か(😱)けの端はしに腰をおろした、(😂)手塚(🕑)がき(♋)ていやしまいかとあたりを見まわしたが暗がりで見え(📄)ない。
の声が鳴(míng )りわたった。ち(🐌)ょうどそのとき(🔶)黙(mò )々(⤵)塾もくもくじゅ(💉)くの(🤫)一(🚫)隊が入場(chǎng )した(🦏)。
「(🍜)これは(👕)これは」
「女と合奏した(🐿)り、手(shǒu )紙をやり(🦒)とり(🔙)する(💤)の(✅)はどうだ」
「(🔺)いい(😣)えお(🐛)帰りになりました」と(🍒)女(nǚ(🙆) )中が横合(⏸)い(🥊)から声(shē(🏉)ng )をだした。
(🤣)柳は静か(🏂)に敵(🕷)(dí )の姿勢を見(jiàn )やった、そ(🐼)うして美しいボディスイ(🍞)ング(🉑)を(🍙)起(🙏)こした。のびの(🛡)びとし(🌟)た四(😘)肢(🆒)し(😦)しや胴体のあざや(💎)かさ、(🚼)さながら(🛑)画に見(jià(💡)n )るがよう、(😏)球が(🗽)手をは(🧥)なれた(🎰)。五(wǔ )大(dà )洲がバットを(🔘)ふったか(🚓)と(🎺)見(🧟)ると球は左翼の頭(tóu )上(shàng )は(⛓)るか(🚵)に飛(fēi )ん(😉)だ、外野(🕙)手(💷)は走った、内野手も(🤛)走った、陣(zhè(🕴)n )営(yíng )騒然(rán )そう(🧤)ぜんとみだれた、小(xiǎo )原はあ(📜)っけに取られてマ(🐴)ス(⏰)クを(🏓)ぬ(🚫)ぎ捨(🔑)てたまま(🐪)本(běn )塁に立(lì )っ(🥦)ている。
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