「柳(🍊)(liǔ )!」
「そうだ、(🎢)金があっ(🤭)て時(🔓)間があって(🖋)学問するものは幸(xìng )福(fú )だ(💒)、わしの塾じゅく(💴)の生(🆔)徒(tú )は(💉)みんな不幸(xìng )なやつ(🔢)ば(🗒)かりだ、同じ土地に生まれ同じ年ご(🏾)ろで(🥁)あり(🍟)なが(🕵)ら、(🏮)ただ、金のため(🍌)に甲(💍)こう(♿)は意気(♒)(qì )揚々よう(🚹)ようとし乙おつは悄然(🍵)(rán )しょうぜんとする、(🏉)こんな不公平(píng )な話はないのだ(🦗)、いいか(🙁)安場、そこでだ、わし(🔛)は(♋)生徒共の肩(♍)身を広くさしてやりたい、(🤨)金(🎚)ず(🚦)くではかな(📌)わ(🔫)ない、(🕤)かれらの学(xué )校は(🍤)洋風(🕙)の(🍏)堂(🦆)々(👀)た(😀)るものだ(🦂)、わしの塾じゅくは壁が落ち屋(🔽)根(🤝)がもり畳た(🏐)た(🐇)みが(🧤)ぼ(🧢)ろぼろだ、生徒は(🛡)町(🌯)を歩く(🏕)にいつも(🎬)小(xiǎo )さくなってしょぼしょぼ(🌱)している、だからせめて野球でもいいから一遍い(🏉)っぺん勝(🔲)たしてやりた(✊)い(🔂)、(🕳)実力(lì )のあるも(👠)の(👝)は(🥈)貧富にかかわら(🤞)ず優勝(shèng )者(🌕)になれるもの(✝)だということを知らしめたい、師(🐯)(shī )範生も中学生も黙々生(🌚)もくもくせいも同(tóng )等(děng )のも(🐁)のであると(🍙)思(💴)わせた(🔃)い(👑)、(⛵)大(👻)手(🏢)をふって町(dīng )を歩(bù )く気(qì )になら(🦑)せたい(💓)、だからどうして(🕧)も今(〽)(jī(🎸)n )度(dù )は勝たねばな(💊)らん(🐛)、(🌼)わしもこの年になって、な(⭕)にをく(🐙)る(🅾)し(🗣)んですっ(🏤)ぱだかに(👏)なって(🧔)空(🐫)あ(💞)き地ち(🧜)で(😼)バットをふり生徒等を相(🔤)(xià(🤔)ng )手(💠)に(🚤)遊(yóu )んでいたか(🗒)ろう、生(🚂)(shēng )徒(⛪)の自尊(👨)心を養成(chéng )した(🌐)いため(🌖)だ、(🖋)そうして(💖)一方において町(🥀)の人々や官学崇(🎼)(chóng )拝者を見(jiàn )かえしてやりたいためだ、野(🦕)球(qiú(🙂) )の勝敗は(🗜)一(📼)小事だが、(🌓)ここ(🍑)で(🤮)負(😰)ければ(👃)わしの生徒は(🍷)ますます自(zì )尊心を失い肩(jiān )身を小(📃)さくする、実に(🧣)一大事(🌜)件だ、なあ安(🔳)(ān )場(🌒)、今度こそはだ、なあおい(🗽)、しっかりやってくれ」
(👖)一同は(😵)練習(🏴)をおわって(🍚)汗(hàn )を(🔶)ふいた。
「今日(rì(🦌) )き(🕟)ょうは(🤺)一本(běn )も打た(🥈)せ(🈚)な(🖕)かったね」
光一はふとこう考え(🎺)ると(🔬)目(🏿)が熱(rè )くなった、家庭に楽(🛒)(lè )しみが(⌚)ないから(🍝)、外に楽し(💂)みを(🧚)求める(🍟)のだ(🥧)、活動(🚴)、飲(🥁)食(🖨)店(⛷)、不良(liáng )少女、遊びの友達! か(😭)くてか(📙)れはなぐられねば(💕)ならなくな(🉐)る。
「あ(📣)りがとう伯(💶)(bó )父さん、それじ(🍋)ゃ今日は休(🍋)(xiū(🌜) )ましてもら(🎞)いま(💛)す」
「おい、だいじょうぶ今日の試(shì(🐞) )合は(🚚)こっちの(⬇)ものだぞ」
「あまり押(🌶)(yā )すと先生、小便(biàn )がもります(📗)」(🧕)と二塁手(🔈)のすず(🙃)めがいった。そ(⚾)こで先生(shēng )もわら(Ⓜ)った。
「ばかい(🥒)え、きみはたしかに(👄)勝てる(🚽)の(📌)に勝た(🤐)ず(😩)にいるんだ」
「チビ(🥒)公の(🏿)やつ、どうしておれの球をあん(📳)なに打(dǎ )つんだろう」
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