二人は(😵)、それからも(🌳)、しばらく(🗳)は大沢の噂をした(🖥)。次郎には、「(😓)親(qīn )爺(yé )」(🚿)という綽名が、(✉)いかに(⏫)も大沢(zé )にぴっ(🐤)たり(⛱)しているよう(🏿)に思えた。そし(🛌)て、(🚑)そんな友達(dá )をも(🎶)っている恭一を一層(🐿)尊敬した(🌑)くなった。同時に、彼(📃)の昨(🐗)日(rì )からの気(qì )持(chí )が次第に(🕝)明(míng )るくな(🔚)り、これから(🌃)の闘いが(💙)非(fē(🚭)i )常(cháng )に愉(🈶)快な(♿)、(📶)力(lì )強(qiá(🍫)ng )いものの(🥚)ように(🌭)思えて(🦏)来(🕰)たのである。
(🕗)次郎は、(🍀)もう、食ってかかるような勢いだった。
(五年生に口(kǒu )実(shí )を与えて(📤)は(💘)な(🥁)らない。)
「本(🗻)田(tián )の弟(🐯)を(🐫)侮辱(🙇)(rǔ )したく(👁)ない(🦇)か(🆑)らさ。」
彼(bǐ )は、そ(🌲)こで、ちょ(🚢)っと(📱)う(🐔)しろをふりか(🐸)えっ(📠)てみた。すると雨天体操場の中から無数の視線(🚹)がまだ自分(🌌)を(Ⓜ)覗(sì )のぞいてお(🚱)り、(📎)そ(🐿)の視線の一部を(😕)遮って(🐾)、二(èr )人(🥈)の五年(niá(💴)n )生が入口の近くに向きあ(🏃)って立っているのが見(😌)えた。その一人は三(🗜)つボタン(🏷)であり(🏑)、もう一(yī )人(rén )は最初(chū(🌮) )に演説した(🔧)生徒(tú )だった。
「そんなけ(💣)ちなこと(📻)を考(👞)えるのは、よせ。僕(🛍)らは(🚿)、四(🌇)年とか(🌪)五年とか(🕒)いうことにこ(🍜)だわる必(💹)要はないんだ。それよ(📯)りか、一年から五年(🍶)までの正しい生徒(✏)が(😩)、縦(🍓)たて(🔦)に手(💋)を(🍍)握りあ(🔦)うことが大(dà )切じゃないか。本(běn )田(👑)の弟も、その正(👭)し(🌽)い生徒の一人だ。だか(💆)ら僕らは(🔅)それをバックしよ(🥇)うと言うん(🚿)だ。……四年生にだって、つまらん(📈)奴はいくらも居る。――僕らは――少く(🍫)と(🐌)も僕だけは――そんな(🥜)奴(㊙)とは手(💍)(shǒu )を握(wò(🌺) )りたくない。そんな奴と(🕙)手(shǒu )を掘(jué )って、五年(nián )生(👬)に対抗したっ(🎞)て(🎡)、そ(😹)れが何に(🏪)なるんだ。」(⏫)
「む(🏆)ろんだ。個人の(👓)問題じゃつまら(📂)んよ。」(⛱)
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