恭一(yī )は(🤐)また顔を赧(nǎn )らめたが(🏹)、(🌟)
「弟(dì )? そ(🍷)うか。そう言(➡)え(💼)ば、今度(dù )君の弟が入(rù )学試(shì )験をうけるって、いつ(🔏)か言(🚨)っていた(📠)よう(🍴)だね。」
彼(bǐ )は、いつとは(👿)なしに、そ(🤕)んな気(🧦)が(🤠)していた(🍨)。はっ(🌡)きり意(😪)識し(🏡)て、(🍒)そう(💕)なろう(💂)と努(🥧)めたわけでも(🍽)なかっ(🌗)た(🌀)が、中学に入学して以(yǐ )来、(🐎)日一(yī )日と、(💡)母(mǔ )や祖(🐽)(zǔ )母の(🤚)問題がその深刻(✏)(kè )さを減(🏈)(jiǎn )じて行(🏰)き、こ(➗)のごろでは(🥅)、よ(🥀)ほどのこと(🛒)がないかぎり、た(🔀)い(🥕)して気(🚒)にも(♈)かからなくなっ(💿)て来(lái )たのである(🍸)。そ(🛬)れは、(😳)たしかに、中(zhōng )学(xué )校(xià(🚊)o )という(🗄)ものの空気が、彼(🚤)にい(😘)ろいろの新しい問題(tí(🔧) )をあたえ、彼の(🔭)関心を(🆑)、急に家庭以(🐨)外の(✨)世(🛠)界にま(👅)で(🛀)拡げてくれた結果(🐭)(guǒ )にちがいな(💞)かった。その(👺)意味(💉)では、中学(xué(🌷) )校(xiào )と(👧)いうところ(🎩)も、尊敬すべき先生(🏨)がい(🏬)る(🐐)いないにかかわらず(📌)、(🥝)人間(💤)(jiān )を成長(zhǎng )さ(⛓)せる(🙂)何かの魔(mó )術をもっ(🈯)たところだ、(💧)といえるであろう。
次(cì )郎の気(✔)持は、恭(〽)一にはすぐわかった。
「何(hé(🚆) )で(🌞)も、新入(rù )生に対して、上級生が訓戒をしてい(😓)るのに、(🐞)地(🍮)(dì )べ(🔷)たばかり見(📎)て(🛌)聴いているのは無礼だとか(📨)言(yán )ったそう(🚰)だ。」
(🎥)そ(🐝)んな声(🙀)がどこからかきこえた。
「(📊)ど(💱)うして? いいじ(🙏)ゃないか、ちっ(👓)とも恥(chǐ )ずかしい(🎁)こ(➗)となんかないんだ(🚁)もの(📉)。」
「(👯)そうだ(🤵)、本(běn )田(🌁)次(cì(👖) )郎(🤬)っていうんだそうだ。」
と、大沢(zé )は(🥔)、次(🥧)郎の肩(jiān )に手を(🈁)かけて、
「僕(pú )だって、(⛲)なぐら(🦇)れるの、(🦋)いやだよ。だ(🖱)から、自分(fè(📕)n )の(📛)ことっきり考えないでいいんなら(🥫)、五年(niá(🕟)n )生(💤)のま(🧦)えで、もっとお(🎴)となしくし(❄)ていたんだ(🏻)よ(⌛)。」
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