「飯島なんか(🈶)も、(🚀)そうだろ(✌)う。」
「新参(🐧)しんざん(😬)の小(xiǎo )僧こぞう(🔼)でございま(🍁)す。」
「そう(👰)か(🏆)もしれ(👴)ないね。…(🕷)…それ(🚈)で、べつに(🐗)これ(🥫)までと(🏤)大して変わったこ(😹)ともなかったんだね(🎅)。」
(👚)みんなの(🛢)視(shì )線は、もうさ(🌷)っき(⛅)から大河(hé )に集(🚺)中(🐲)(zhōng )されていた。大河の顔(😃)には(⛅)、しか(💿)し、それ(🏊)でて(🛋)れてい(🌸)る(💶)よう(🛁)な表(biǎ(💙)o )情(qíng )はすこし(🐉)も(😝)見られなかった。かれはただ(♋)一心(🕍)に次郎の顔を見(jiàn )つめ、その声に耳を(📪)か(🈳)た(🔬)むけて(🕉)いるだけであっ(🐲)た。
「も(🔅)っと考える? ふむ。腑(fǔ )ふに(🌅)落ち(📘)なければ、(🐡)腑(fǔ )に落ちるまで考えるより(🙀)ないだろう。自分で考えないで、(👝)人の言うこ(🔡)とをうのみ(🧥)にする生活なんて、(🉑)まるで(🚼)意味が(⤵)ない(🧟)からね。」
この(🧤)一週間は、塾生(💎)た(🐮)ちに(🎠)とっては(🍀)、(😾)ま(😍)ったく奇妙(〰)きみょうな感じのする一(yī )週間(jiā(🚔)n )だ(🔱)った(🕟)。朝(🐈)(cháo )倉先生夫妻も(💑)、次郎も、生活の細部の運(🌚)営(🚘)については、(♿)自(zì(💳) )分(🛍)たちのほうからは、(❤)何ひとつ(🏭)指(🔰)(zhǐ(🐭) )図さ(📊)しずを(💑)せず、また、塾(🀄)生(shēng )たちか(🥤)ら(🦂)何(hé )か(📨)たずねられても、「ご随意ずいいに」と(🚺)か、「適当(dāng )に(🅰)考(kǎ(🏳)o )えてやってくれたまえ」とか(🐞)、「みん(👠)なで(🔅)よく相談(🧚)して(😙)みるん(🆗)だな」と(😤)かいったような(🏵)返(🥠)事(shì )をする(🍌)だけだったので、とかくかれらはとまどいした。中(🎼)には、そ(🎨)れ(🤱)をい(😞)いことに(🛩)して、ずるく(🎂)かま(😠)えるもの(🦄)もない(🌰)ではなか(🙂)った。その結果、むだとへまとがつぎつぎ(🤝)におこり、(🤦)かれらの共同生(shēng )活(huó )のす(🐹)がたは、見た眼めには決して(🛎)い(🏩)いもので(🥘)はな(⛑)かった。時には、不(😠)(bú )規律(lǜ(💑) )と怠(dài )慢(✏)たいま(🍩)んだけ(🐆)が塾堂を支(zhī )配(🤸)(pèi )している(💢)の(🌆)ではな(🖤)い(📪)か(🍉)、(♌)と疑われる(📍)ような場面も(📱)あ(🔛)り、もし学(xué(🌄) )ぶことよりも(🥤)批(🖋)評(píng )する(🕗)ことにより多くの興味を覚えてい(🍎)る参観者がた(🆑)ずねて来た(🚷)とした(🥣)ら(🔚)、そ(🚗)の(🙍)人は、(🧜)批評の材料をさがすの(😁)に、決して骨は(🦅)折(🔼)れなかったであ(🥋)ろう。
では、なぜ(🛎)それ(🏌)な(🚎)らそれとはっき(🎞)り書(🕴)かないのだろう。道(dào )江の名を書く(🍖)のがきまり(🎯)わ(💢)るくて、暗々(👾)裡(lǐ )あんあんりにそれをほのめかしたつもりな(⚾)のだろ(🏞)う(🛑)か。あるいは、予告(🐃)(gào )な(🎟)しに道江をつれ(🔲)て来て、自分をおどろかすつもりなのだろうか。いずれ(🏚)にし(⌚)ても、自分にとっては(🅱)、あ(💤)まり愉(⛱)快ゆ(🥌)か(🗑)い(🌖)なこと(🌵)で(😽)は(🎿)な(🌄)い。何といういい気(qì(🧟) )な、(👖)甘あま(🕌)っ(🌴)ち(📐)ょろ(🗒)い兄だろう、と(🦊)軽(♉)蔑け(👈)い(🚮)べ(🛩)つしてやりたい気(💯)にさ(💿)えなる。
先生(🍅)は、そう言って、次(cì )郎(láng )に目く(👱)ばせ(🀄)した。次郎(lá(🐁)ng )は待(🔉)(dài )ちかまえてい(🎸)たよ(🐚)うに(🈴)、自(🏗)(zì )分のそばに置いていた紙袋(dài )かみ(🙄)ぶく(🎮)ろか(💉)ら(🍗)、ガリ版(🛸)の印刷物を(🍒)とり出(🈁)(chū )して、みん(🌝)なに配布した。
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025