(🌖)差配に掛(guà )合(🔁)つ(📀)ても結局(⏰)駄(😐)目だといふこと(💝)が分(🌜)り(🔄)、そこ(⏰)へもつて行つ(⛴)て(📛)差配(👲)のとつた傲慢な態(🏵)度(dù(🤸) )のことか(🧠)ら、(👳)カツ! とした元氣(qì )で、(🛩)すぐ地(dì )主に掛け合ふ(🗨)こ(💠)と(😈)に、手はずが(⏫)き(🌨)め(😜)ら(🧕)れて(🥟)しまつた。校(xiào )長(🌡)先生の「(🙄)北海(💚)(hǎi )道(🐩)の宗(🍘)五郎」が(👳)時(shí )機を得(🗨)て、三人(rén )も、その大(😐)きな役目を引き受(shòu )け(❗)るものが百姓(🙊)(xìng )の中(zhōng )から出た程だつた。
母親は源(🖊)吉の顏をだまつてみ(✏)て、それから「うん?」と云つた(🚭)。
(👹)雜木林は、誰かゞ(🚿)ワザとにや(😍)つてゐるやうなかん高い悲鳴をあげて、ゆれてゐた。それが終(🕕)ると(✌)、その雪をお伴(🕎)にしてゐる風が、うなりをあげて(🐬)、(🏛)平野の中心の(👃)方へ、た(🎧)ゝき(🧓)つ(🚬)ける(🛒)や(🍻)うな勢ひで、移つてゆくのが分つた。が、すぐその後から(🛸)、もつと強(🏪)いの(❓)が追(☔)(zhuī )ひか(😆)けてきた。源(😐)吉の前(🙊)を(⛱)ゆ(😑)く馬橇(🌒)の(⛎)横で、吹雪が龍卷(🌉)のやうに大(🧡)き(🖲)な物凄い(🏄)渦卷をつく(💍)り、(📆)それ(🗜)が見(🏹)(jià(🖇)n )てゐ(🖱)るうちに、大理石のやうな圓(🗻)筒(tǒng )形のま(➖)ゝ、(😙)別な方(fāng )からの強(🍟)風と一(yī )緒(xù )に(🐙)なつ(⛪)て、(🖕)馬(mǎ )橇(qiāo )を乘(chéng )り(🐖)越して行つた。と、その百(⌚)姓(xì(😳)ng )がかぶつてゐ(🏙)たむしろが、いきなり剥ぎとられて、空(🌶)高く(🚞)に舞上つてし(🌏)まつた(📜)。風は自由氣(🚶)まゝに、そして益※(二の字点、1-2-22)強(📟)(qiáng )くなつて行(🥗)つた。
片(piàn )隅(yú )で、誰(👕)か五、六(🆔)(liù )人のものが(🌘)拍手を(🕦)し(🙈)た。それにつれて、集つたものも、拍手をした。が(💙)、ぼんや(🧀)りして、だまつて(⚓)拍手をするのを(🗳)見てゐたの(🈹)もあつ(🀄)た(🤶)。拍手が(🦄)終(zhōng )ると(💺)、二(🕊)十(shí )五(🙌)、六(🚉)の(👚)がつしりした身(🥚)體の、(🚦)眉の濃(📒)い、バリ/\した短い(🌃)頬ヒゲをもつた(🥋)石(🏖)山といふ(💵)百姓が教壇に上つた(🗝)。校長(⛳)先(xiān )生の親類だつた。
「ウ(🕝)ン(✉)/\(🏐)」(🚈)といふのがあつた(📡)。「下りろ」(🔞)「さうだ/\(🕐)」…(🌒)…
差(📸)配(🚳)に掛(guà )合つて(📜)も結局駄目(mù )だと(🌳)いふこ(📋)とが分り、そこへもつて行つて差配のとつた傲(🐲)慢な態度(dù )のことか(🚒)ら、カ(⛰)ツ! (🔧)と(🤵)した元(🕢)氣で、すぐ地主(zhǔ )に掛(🐈)け合(hé )ふ(🏒)ことに、手はずがきめられてし(👳)まつた。校(xiào )長先生(🚐)の「(📨)北海(🥒)(hǎ(♟)i )道の宗五郎」が時機を得て(🛄)、(⏹)三(sān )人(🛄)(rén )も、その(👏)大きな役目(🦏)を引き受けるものが(🔏)百(😝)姓の中から出(chū(🤾) )た程(chéng )だ(🚋)つ(📩)た。
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