口早に言ってサ(📤)ッサと別れ(🍚)て行く人の姿を(😻)見(jiàn )送り(🐳)なが(🌌)ら、復た二人(🐃)は家を(👌)指(🔓)して(🛄)歩(bù )き出(chū )した。実に(💐)、学士(shì )は(🦗)ユック(➰)リユックリ歩いた。
「(👦)そ(🗿)うで(〰)す。働(🗑)くこ(🦍)とはよく働きますナ(🈵)……(🐎)それに非(🚇)常(🔳)(cháng )な質素(sù(🆔) )な(😹)と(🔈)ころ(🏒)だ……ですけれど、(🎤)高(gāo )瀬さん、チア(㊙)ムネ(🌂)スというものは全くこの(⛱)辺の娘に欠けて(📣)ま(🏛)すネ」
「(❣)私も聞きました」
子安(ān )とい(🐡)う(🈲)新教(jiāo )員も、高瀬が東京へ行っ(🌐)た序(xù )ついでに(🍣)頼んで来た。子安は、(💍)高瀬も逢ったこ(🍖)とが無(👃)い。人の(😔)紹介(🍩)だ。塾(shú(🏻) )ではどんな新(🔭)教(📿)員(🌦)が来る(🖤)かと皆な待ち受け(🙆)た。子安が着(🕡)(zhe )い(🐗)て見ると案外心易(yì )やすい、少壮とし(🤷)わか(📨)な学(🐪)者だ。
塾(❄)の(🚵)庭(tí(🍤)ng )にあ(🐗)る樹木の緑も深い(📈)。清すずしそう(🅱)な(🉑)ア(💉)カ(👜)シヤの下には石に腰(👽)掛け(⛎)て本を開(🍇)(kāi )け(😿)る生徒もある。濃い桜(yīng )の葉の蔭に(🚒)は(👙)土(👶)俵(biào )が出(💊)来て、そこで無邪気(qì )な相(🏹)撲すもうの声が起る。この山の上(shàng )へ来て二(🙏)度七(🎤)月(🛹)(yuè )をする高瀬には(🛹)、学(🤫)校の窓から見(🏺)える谷や(🔹)岡が(🐽)余程親しいものと成っ(🎅)て来た。その田(tián )圃側(cè )たんぼわきは、高瀬が(🙍)行っては草(🌟)(cǎo )を藉しき、土の(🚂)臭(🦏)気に(🍄)おい(🎆)を嗅ぎ、百姓(🐧)の仕(🈳)(shì )事を(🗄)眺(tià(🌔)o )め、畠の中で吸う嬰児あかんぼの乳の音を聞(🙄)い(👑)たりなどし(⛹)て(🥔)、暇さえあれば歩(🥈)き廻(🚆)(huí )るのを楽(💵)み(🌰)とする(🕤)ところだ。一(yī(🧝) )度消(🐦)えた夏ら(🌉)しい白(bái )い(😪)雲が復た窓の外へ帰って来た。高(gāo )瀬はその熱(🍮)を帯(dài )びた、(👑)陰影の多い(🐅)雲(🧙)の形から、(🤬)青空(✍)を(💚)流(😯)れる遠(🎁)い水蒸気の群(🐩)まで(🏮)、見分けがつ(😏)くように成った(🅿)。
「オ(🗑)ンになんて言っちゃ不可いけないの。ね(👃)。私に頂戴(dài )ッ(🍰)て(🎵)」
休みの時間(⏰)毎に、(😷)高瀬は(🐾)窓へ(🏦)行(háng )った。極く幼(yòu )少お(🎂)さない時の(📪)記憶(yì )が彼(🐝)の胸に浮(👎)んで来た。彼は自分もまた髪(fā )を(🐖)長(zhǎng )くし、手(shǒu )造(💠)りにした藁わらの草履を穿(🐎)いていたような(🦀)田(tián )舎(🦔)の少(🛐)(shǎ(🤙)o )年(nián )であった(🥓)ことを思(📔)出(chū )した。河へ抄すくいに行っ(🌕)た鰍かじかを思出し(🚫)た。榎えの樹(shù )き(🐮)の下で橿(jiāng )鳥かしどりが落して行った(🔴)青(qīng )い(🐅)斑(➗)ふの(🎸)入(rù(🔍) )った羽(🕞)を拾(⏸)っ(⛎)た(🐲)こ(🌥)とを思(👷)出した(🕛)。栗(🤝)の樹に居(jū )た虫を(㊙)思出(🍘)した。その虫を踏(tà )み潰つ(💃)ぶして、緑(🌼)色(sè )に(⚡)流れる(😨)血(🧑)から糸を(🃏)取り、酢(zuò(🎖) )すに(🌏)漬け、引き(🎏)延ばし、(🎛)乾(🌌)し固(✴)(gù )め、それ(💠)で魚(👡)を釣った(🏎)ことを思(sī(🐤) )出した。彼は(🍸)又、生き(🙃)た蛙(wā )を(😝)捕つか(🥁)まえ(🍄)て、皮を剥はぎ、逆(💎)さに棒(bàng )に(🎂)差し、蛙の肉(🦇)の一片ひときれに紙を添(🛂)えて(🍛)餌(🆕)えさを(🤗)さがしに来(🐡)る蜂(fē(🎱)ng )はち(🚹)に与え、そんなこ(🙈)とをし(🏀)て蜂の巣の在(zài )所(suǒ )あ(🏧)り(🕡)かを知(zhī )ったこと(👱)を思出(🈸)した。彼は都会の人の知らな(🆎)い(⛽)蜂の(🐟)子の(🔨)ようなものを(👵)好んで食っ(🚷)たば(🔢)かりでなく、田圃側に葉を(🏤)垂(🐓)れ(🕘)ている「(⚡)す(🚆)いこぎ」、(🚳)虎杖(zhàng )いたどり(🏖)、(🌩)それから「すい葉(🎺)」という木(🤐)の葉で食べられるのを生でムシャムシャ食(shí )ったこと(📥)を(🖇)思出した(🚡)。
更(gè(🚌)ng )に二年(nián )ほ(🛁)ど過ぎた。塾では更に教室(shì )も(⌛)建(jià(🏧)n )増したし、教(jiāo )員の手も増ふやした。日下(xià )部く(🚁)さ(🔭)か(🧑)べといって(🚴)塾(🚕)のためには忠実な教員も出来(🥟)たし、(🎑)洋画(🚟)家の(📽)泉も一(👺)週(🌷)に一日(🧛)(rì )か(🤽)二日程ずつは小(xiǎo )県ちいさ(⚫)がたの自宅の(🛰)方(fāng )から通(tōng )って来(lái )てくれる(☕)。しかし以前のような賑にぎやか(♈)な(👓)笑い声は次(🤬)(cì )第(dì )に減って行った。皆な黙(🕉)(mò(🐬) )って働くように成(🚵)った。
学士(shì )は(🕸)一番(fān )弱い(🏤)弓を(📛)ひいた(🌂)が、熱心でよく当るように(🕷)成(💻)(chéng )った。的も自分(fèn )で張ったのを(⤵)持(chí(✖) )って来(lái )て、掛(guà )け替えに行(🥇)(háng )った。
新緑の頃のこ(📣)と(🚣)で、塾のアカシ(🤶)ヤの葉(🏫)は日(rì )にチラチラす(🔩)る。薮やぶの(🤕)ように茂り重(🆚)な(💣)った細い枝(zhī )は見上(🙄)(shàng )るほど高く延びた。
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