次郎はそっぽを向(🌥)(xiàng )いて、返(fǎ(😠)n )事(👦)を(⛎)しなかった。大沢は(🐑)、(🥂)恭(gō(🔠)ng )一と顔見合(hé(💙) )わせて、微笑しなが(🗨)ら、
「(🗂)さ(👃)っそく会ってみたくなったね。今日(🔫)、君の家に(🏛)行ってもいいか(😫)い。」
彼(🏫)は、いつとはな(💸)しに、そん(🐺)な気がしていた。はっき(🆓)り意(🐁)識して、そ(📵)う(🆕)なろうと努(🍠)めたわけでもなか(🧟)っ(🎳)たが、中(zhōng )学(🔱)に入(🥘)(rù )学(👃)し(📋)て以来(🧠)、日一日(♈)と、母や祖母(mǔ )の(🚂)問題がその深刻さを(🏵)減じて行き、(🏨)このご(⛱)ろでは、よほどのことがないかぎり、たい(🦎)し(📫)て気(qì )にも(🎊)かからなくな(🌿)って(👙)来たのである(🕗)。それ(🙆)は、(🚫)たしかに、中学(😄)校とい(⏩)うものの空(kōng )気が(🤛)、(🏂)彼にいろいろの新しい問題を(🚃)あ(🙄)たえ、彼の関心(🐁)を、急に家(😞)庭(♒)以(yǐ )外(🕵)の(🐜)世界にま(🔜)で拡げてく(🌆)れ(🀄)た結果(📥)にち(🥕)がいな(🦕)かった。その意(🛺)味では(📢)、中学(🧘)(xué )校(🌥)というとこ(🏽)ろも、尊敬(🏓)すべき先生(shē(😁)ng )が(🥙)いるいな(🃏)いにか(🤹)かわらず、人(🐺)(ré(🏃)n )間(⛑)(jiā(💨)n )を(💇)成長させる何かの魔術(shù )をもったところだ(🅰)、とい(🔗)える(🎼)であ(🚾)ろう。
「ふうん(🌾)。」
「(🏚)どうして(🚉)?(👰) いいじゃないか、ちっとも恥ずかし(👦)いことなん(👂)かないんだもの。」
花(huā )が散(🐭)り、梅雨(👛)つゆが過ぎ、そろそろ蝉が(🧤)鳴き出す(⏸)季(🅰)節に(🔷)な(🥟)ったが、(🤑)その間、(✉)次郎の身辺に(⛽)は、心(🕛)配されたほどの(✋)事(🛃)件も起ら(💫)なかった。
「(🛄)それはたし(🚋)かだ。」
「しかし、下(🛠)級生をバッ(🏑)クして五(🎢)年(nián )生(shēng )に対(🐕)(duì )抗するのは(✈)、(🙂)やぶ蛇(😈)だ(🚝)ぜ。来年(nián )は僕らが五年生だからね。」(👩)
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