「そうだよ。あ(㊗)いつはまるで恋人(rén )の(⌛)ように朝倉先(🎵)生(🌗)を慕(🎀)っていたか(🐆)らね。」
この(❄)採(cǎi )点表(biǎo )の波紋は(🏛)決して小(xiǎ(🔤)o )さく(🔦)な(🌺)かっ(🏼)た。押しよせた生徒(💠)たちにまじ(💈)っ(👇)て、あと(🖊)で(❌)は先生(🎈)たちまでが代(♓)る代る(🧀)のぞきに来(lái )た。生徒たちは、採(🕒)点(diǎn )表にのっている先(xiā(🦒)n )生が(💃)来(🔘)ると(🍆)、一々その点(🏆)数を大声で(💍)叫んだ。中には、(👻)備考(kǎo )欄(lá(🍘)n )まで読みあげる者もあった。先生の中(⏬)には、自分(🍽)(fèn )で自(🙊)分の綽(📗)名を(🥥)よ(😲)く(🤙)知っ(💋)ている先(😣)生もあり(❇)、そうでない先(🏁)生もあ(👠)ったが、そ(🎂)んな(🚂)ことで、(☕)どの先(💜)生(🔹)もいや(♌)でも自分の(🎞)綽(chāo )名(🏷)をはっきり知らされ(🍥)るという結果になった。も(🌮)っとも(⭕)、中学の(🔒)先生(shēng )で、自(⛏)分(fèn )に(🍥)かぎって綽(📎)名はないなどと(🤲)安(⛔)心(✳)しているほど(🏷)い(💞)い気(😔)な(🎤)先生はない(🛩)はずなのだから(🛸)、それは大したことで(🔫)はなか(🏈)ったかも知れな(🙁)い(🚹)。しかし、綽名と(🎴)い(📒)っし(🏢)ょに、(🕴)自(⛪)分の点数ときびしい評語(yǔ )とを知らなければ(🔮)な(🆔)らなかったということは、(📺)何(🥚)といっ(👻)ても最近(🌔)の大(🤾)きな(🦏)試煉であったに相(🈁)違ない。ある(🍖)先生は顔(⬜)(yá )をひきつらせ(📢)てガラス戸(hù )のまえに棒立(lì(🔆) )にな(📺)り、ある先(🥐)生は一たん顔(💙)をまっかにしたあと、強(qiáng )いて微(wēi )笑をもら(🦀)し(🕖)た(😱)。しか(➗)し(🍽)どの先生も最後(🖖)には、自(zì )分(fèn )にはまるで(📚)関係(xì )のないことだ、といったよう(🆓)な顔(yá(🕤) )をして(🌎)その場を立(🃏)(lì(💙) )ち(🙁)去(qù )った。ただ「あざら(🚨)し」先生(shēng )だ(🍤)け(🕋)は、そ(😢)の綽名が自他共(gò(🧓)ng )にゆ(🆒)るすほど有名になっていて、(🏹)ごま(🦏)かしが(🚦)き(🕷)かなかったため(😯)か、それとも、(🔶)備考(💋)(kǎo )欄にあった(🚘)通り、事実粗(🚘)野の稚(🐝)気ある性格の持主(✔)であったためか、そ(💩)の大きな(🍟)口(kǒ(🕘)u )を思いきり横に(✖)ひ(🎺)ろげて(🎮)、よごれた上歯(🌆)をむき出し、天井を向(xiàng )い(🍮)た鼻の下(xià )に灰色のあらいひげを(🥛)針(🐪)(zhēn )のように立て、内を(🧠)のぞきな(🌘)がら、「わっ(🎮)はっは」と笑った。そ(🚋)して(🍏)、「わしだけ(🍍)は(♓)合格(📛)(gé(🏉) )の見(🗨)込が(👻)ある(🚍)ちゅ(💑)うのか。どう(📇)かよろ(🔓)し(📇)くた(🐏)のむよ。」と言(yán )うと(🐋)、くるり(🖕)と(👺)うし(🐣)ろを向いて、も(😗)う一(yī )度「(♿)わっはっは」と笑い、歯をむき出したまま、むらがってい(👉)る生(shēng )徒たちを押しわけて(📂)帰(🍟)(guī )って行った(🚻)。
(😜)朝(🍻)倉先(🦈)(xiān )生(shēng )の家(jiā )の玄関はひっそりし(😅)ていた。案(à(❇)n )内(🚙)を乞(🚷)(qǐ )う(⛎)と、裏(❕)口から(📴)奥(🎇)さ(😝)んがたすきがけのまま出て来(🕞)て、
次(✔)郎は、(⚾)まだ涙(💡)のすっかりかわききれな(➕)い眼(💱)(yǎn )を見はっ(🎚)てたず(➿)ねた。
「しか(🐄)し、私はうれしいんだよ。私のために血(⛱)書まで書いてくれる教え(🏯)子がいるのか(😰)と思うと。」(👨)
「(🤘)それもそうね。」
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