家に帰りつくと、すぐ彼は、道江(🎌)が来てはいないかと思(🌨)って、鶏舎の方まで行っ(👡)てそれと(👟)なく(🖐)彼女(nǚ )を(🕌)さがし(🤘)た。しかし、(👼)来(lái )たような様子(zǐ )はなかった。で(🌞)、彼はす(🐄)ぐその足で大(dà )巻をたずねた(🤲)。
「僕はストライキをやらないためにあれを書いた(✴)んで(⬅)す。みんなもその条(🥋)件(jiàn )であれを(🤔)出(⏭)すことにき(🍦)めた(🛒)んです。」
「ふうん、(🛑)本田(🛴)か。……あいつはだめな(📭)奴(👣)さ。」
(🍍)次郎(láng )はご(🐚)まかさなかった。ごまかすどころか(⛅)、(🐃)そう(🌑)答(🥞)(dá )えること(😑)によって、皮(🙇)肉な(🏅)喜(xǐ(🐂) )びをさえ(🦊)味わっ(🎃)て(🙎)い(🥡)た(🍪)のである。
そ(〰)う(🐅)考えると、(📹)「(💲)かわい(🦎)そ(🍷)う(📶)に(🏤)」という先生の言葉の(📲)意味は、これまで考(kǎo )えたのとはま(🏳)る(👆)で(📛)ち(📅)がったものにな(🗜)って来た。先生(shēng )は、その言葉に(✅)何も(🛢)とくべつな意味(wèi )をもた(👰)せよ(🙇)うとされ(♋)たのではない(👁)。ただ先生の(🎎)は(📅)っ(🌮)きり(😼)したご決意(⛩)と自分に(🎄)対(🚺)す(🥡)る愛情とが結び(🚢)つ(🏉)いて(🕔)、何の作為(wéi )さ(🕍)くいもなくそんな言葉となっ(🧛)てあらわれ(⬜)たまでだ。そ(🔓)れにしても、先生の(❌)そのご決意について、自分がこれ(😉)まで一(🍩)度(dù(🦆) )も考えてみ(🥫)よう(🈸)とさえしなかったという(🌿)ことは、何とい(🥤)う愚かさだ(🍊)ったろう(🤘)。先生が自(➕)分をど(🥊)う考(😍)えていられようと、(🛤)その(🌷)意味(wèi )で、自(⛎)分(fèn )はたし(🔉)かに(🤺)己を知らな(🥜)い飛(🕴)(fēi )びあがり(🚒)者だったにちがいないのだ! (🛹)次郎の自(💳)己(🔶)(jǐ )反省は、(📭)昨日以(♟)来(🛷)、こんなふうに次第(🚄)に深ま(🤜)って行くば(🌮)かり(⬜)だった(🥣)。「かわい(🛷)そ(⚡)うに(🌈)」という言葉を、先生(shēng )のごく自然な愛(à(💱)i )情の言(yán )葉だと思(😮)えば思(sī )うほ(🐿)ど、そ(✍)れが深まって行くの(⬅)だった。しか(🕚)し、(🥕)そう(🔨)した自己(🤚)反(fǎn )省の苦(🍤)しみは、彼にとっ(📧)て(🥗)は(🦂)そうめ(🔬)ずら(🍾)し(🚭)いことではな(🐼)かった(📄)。彼(bǐ(🐳) )は中学入学以(🔩)来(lái )、とりわ(🗻)け白(🚩)鳥会入(rù )会後は、絶えず自己反省の(🙏)苦し(🌊)みを味わって来(lái )た、(🧦)といっても言いすぎではな(🗽)か(📬)ったのである。だから、も(😤)し(🐵)それに(🦖)朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生の(📇)問(wèn )題が直接結びついていなかったと(🧔)す(😀)れば、彼(bǐ )は、きょう学(xué )校で、同級(jí )生たちにあやしまれる(🌁)ほど暗い顔はしていな(😣)か(📖)っ(❤)たかも知(📪)れない。彼(🍥)を(💧)絶(🚍)望(wàng )に近いほどの気持(😈)にさ(🉐)そ(🏓)いこんで行ったのは、(🏼)何とい(💱)って(🏈)も(🔌)、(🧐)朝倉先(🚹)生の辞(🐏)任が決定的であるということに気がつ(🏖)いたことであった。彼(🤥)はそ(🕝)れを思う(🏋)と、もう何(⬛)も考(kǎo )え(🖋)る力が(🌛)なかった。幼(🍣)いこ(🍏)ろ、(🧙)乳母のお浜にわか(😓)れたあと(🕠)のあのうつ(😨)ろ(⛎)な(🍇)気持、母に(🅰)死別れ(✏)たあとのあの萎しな(🐚)える(👡)ような気持、それがそのまま現(xiàn )実(shí )と(🚓)なって身(shēn )にせまって(👒)来るよ(🏝)うな感(🍤)(gǎn )じが(⛄)して、きょうは朝から誰(shuí )と(📬)も口(kǒu )をきく気になれなかったのであ(🖐)る。
「何(🏦)しろ、朝(💸)倉(🎺)(cāng )先生の退職の理(lǐ )由(yó(🤖)u )が理由(👠)(yó(🕯)u )だし、君たちの行動を(🎶)当(dāng )局では(🏽)極(🍪)(jí )力警(🖐)戒してい(💎)る(🐍)らしいんだ。万一(yī )ストラ(🍥)イキ(🎶)にでも(🔯)なったら大変だ(📳)ぜ(🛂)。」
「(😊)千(💬)ち(📍)ゃんのいた(📩)ずらは、きょうだけではな(🌦)い(🏗)らしいの。」
(🐖)と、道(dào )江(jiāng )は、しか(🎎)し平気な(📆)顔をして(🏪)いる。
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