そこいらまでは、さほど真剣(🐚)だ(🚔)とも思(👵)われなかった議論が、当面の(🍃)問(🤰)題(🎧)を(⤵)はなれて次第に観念(🥈)的になるにつれて、かえってみん(📤)なの調子(zǐ )が烈し(👇)くな(🕞)って来るのだった。
「癪(jī )にさわったんか。それじゃあ、やっぱり自分(fèn )のため(🍠)じゃ(🚏)ない(🚓)か(🏼)。」
彼は毎(😰)日むっつりして学校に通った。
「元来(lái )、(❎)正義は(🌟)階級(jí )に(🤹)あ(🥥)る(📧)んじ(🌽)ゃないん(🕑)だ。ど(⏩)んな階(jiē )級(🦓)にだ(🐧)って、正(💀)しい人(🍹)もい(☔)れば、正しくない人も(🥪)いる。正義は(📥)、(⬜)それをもっ(🧞)てい(🏋)る一人(rén )一人の胸に(🚲)しか(👙)な(🥄)いん(🌓)だ。五年(nián )生は五(📈)年生なるが故(gù )に正義の持主(🎯)では(💯)ない。同様(👏)に僕らも(☕)、四年(nián )生なる(🦂)が故に正(zhèng )義の擁(🥈)(yōng )護者(💮)だと主張するわけに(📱)はい(🍙)かない。四(🛣)年(niá(🐣)n )生(shēng )と(🔷)か五(wǔ )年(🕠)生とかいうことは、要するに正義とは何(🧠)の関係(🍯)も(🍟)な(😻)いこと(🤵)な(🔌)んだ。それをい(🤬)か(🍕)にも関(🎉)係(🤸)がある(🏉)かのように思いこんでいると(🚮)こ(🚁)ろに、この学校(xiào )の病根があり、校風のあがらな(🌜)い大きな原(🚈)因があ(🚹)るんだ。この学(xué )校では(✍)、上級の名においていつも(🍗)正義が蹂(róu )躙(🍛)じゅうりんされて(👱)いる。現(xiàn )に本田(tián )の(⛵)弟(dì(🤰) )の場(📵)合がそ(📆)れだ(🛄)。僕はもう一(yī )度(dù )はっきり言(🚄)う(♈)、正義(yì )は階級になくて人にある(🤸)んだ。もしそう(💓)でなければ、全(🤖)(quá(🙆)n )校一致も期(😹)待出来(lái )な(🏂)い(🍗)。そ(👭)れが期待出(chū )来(🏿)るのは(🕰)、正義が階級の(👳)独占物(wù )どくせんぶつでなくて、何人(🦍)の胸(xiō(😇)ng )にも宿りうるからだ。だか(🤘)ら僕(👇)は、同(🙀)(tóng )級(⬛)(jí(💎) )生の団(tuá(🕧)n )結(🤖)より(❔)も(♑)、(🤜)正しい人(rén )の団(🗳)結(😺)が先ず必要(🌍)だと思(🚂)(sī )う。僕(pú(🥇) )は四年生を愛し、五年(🏧)生を憎むために、本田(🤭)(tián )の弟をバックしようと言うん(🐓)じゃない。僕は学校全体を愛(🎚)するんだ。学(xué )校全体(tǐ )の正義を愛(🆘)す(🛬)るんだ。そのためには、本(🛸)田(tián )の弟(✂)のよう(♟)な、不(🎱)正に屈(💧)し(📬)ない魂をあくまで(🏺)も擁護しな(⚓)ければな(♌)らんのだ。問題は、四年生(🌹)の権(quán )威(🐍)がど(🐾)うの、(🈚)名(🉑)誉(😔)がどうのとい(📏)う(👔)ような、そんなけちけちしたこ(🈷)とにあ(🍽)るん(💣)じゃない(🕢)。大(dà )垣(✝)校長の謂いわゆる大慈悲の精神(shén )に(🤖)生(🌯)き(😥)、全校(⭐)の正(zhèng )義を護ろ(📂)うと言うんだ。お(😴)れの言ったことを誤解(jiě )せん(🤛)ようにしてく(💁)れ。」
大沢が立ち(⛄)か(🐠)けると、(🐯)次(🚪)郎がだ(📪)し(🍘)ぬけに(😛)恭(⏬)一に言った。
「むろ(👿)んだ。個人の(🥓)問(💸)題じゃつまらんよ。」(♊)
「(🏸)う(🎇)む、(😗)しかし相当生(㊙)(shēng )意気な奴に(📃)は(🤫)ちがいないよ。」(🍌)
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