「馬田にはそれがわかっている(📸)んじゃないのか(🏘)。」
「(🔰)知(👳)っていたさ(📄)。」
彼は、そん(🌯)な謎(mí )のよ(😆)うな言(🍟)葉を残して、さっさとそ(🏠)の場をはなれてしま(🥪)っ(🎚)た。
次郎(láng )の調(🚰)子は少(📻)しとがっていた。道(dà(🔥)o )江(🦖)の問(💄)(wèn )題から遠ざかるにつれて、彼は次第(🧘)に元(yuán )気を(⏬)と(🙍)りもどして来(🌞)(lái )たのだった(💮)。徹(👍)太(tài )郎は、しかし、(🐖)心配そうに、
「もう間(🦗)も(💷)なく帰るころだわ。」(😆)
と、(🛁)徹太郎(láng )はち(🔥)ょっと考(kǎo )えてから、
「(🥠)い(🐅)いえ(🚸)、総(zǒng )務二人(📤)に新賀(hè )と梅(👙)本とが(🏫)代表(🌧)になっ(📦)たん(🛤)です。」
そう(🕸)考(🌇)え(🐻)ると、「かわ(🐥)いそうに」とい(🧦)う先生の(➗)言葉(📚)の意味は、こ(📐)れまで考(🚮)えたのと(🔚)はまるでちがったものに(🐷)なって来た。先生は(🕌)、その言(🀄)葉(⚪)(yè )に何(hé(🛣) )もとくべつな意味を(🎀)もたせ(🎄)よう(🤫)とされたの(🐇)ではない。ただ先生のはっきりしたご(👔)決意と自分に対する愛情(🥍)(qíng )と(🐓)が結び(🏝)つ(🍅)いて、何の作為さく(🌵)いもなくそんな言葉となっ(👧)てあらわ(🚆)れたま(🌸)でだ。それにしても、先(xiā(🥕)n )生の(💇)そのご決意について(👓)、自(👉)分がこれまで一度も考え(🏣)てみようと(🎵)さえしなかったというこ(👩)と(💙)は、何という愚(🦉)かさだったろ(🙁)う(👵)。先(🎶)(xiān )生が自分(fèn )をどう考(👃)(kǎo )えていら(🏗)れようと、その(🐦)意(😲)(yì )味(wèi )で、自分はたしかに己を知(🍯)らない(♉)飛(fē(🐀)i )びあがり者だったにちがいないの(🚥)だ! 次郎の自己(jǐ )反(fǎn )省(shě(💿)ng )は、(🏡)昨(zuó )日以来、こんなふうに次第に深まっ(🚳)て行(háng )くばか(😔)りだった。「かわ(🈵)いそうに」とい(🥚)う言葉を、先生(shēng )のごく自然(rá(🌭)n )な愛(🦁)情(⛽)の言葉だと思(🛌)えば思(🍃)(sī )うほ(☝)ど、(🚠)それが深まっ(⭕)て行くのだった。しかし、そうし(🗯)た自己反省(shě(🕊)ng )の苦しみは、彼に(🌥)とっ(🥍)てはそう(💥)めずらしいことではな(🎯)かった(🌵)。彼は中学入学以来(lái )、(🐥)と(🚁)りわ(👤)け白鳥(niǎ(🌱)o )会入(🔤)会後は、絶えず自己(jǐ )反省の苦(🚙)しみを(🛰)味(✏)わっ(⬛)て来(📒)た、といっても言いす(👠)ぎではなかった(💪)のである。だから、もしそれに朝倉先生の問題が直(🤓)接結(jié )び(🤫)つ(💳)いていなかったとす(🏊)れば、彼(🖊)(bǐ(🦉) )は、(🎧)きょう学(xué(😭) )校(📕)で(🏗)、同級(😟)(jí )生たちにあやし(⏫)ま(📫)れ(🤕)るほど(🧤)暗(àn )い顔はし(🚹)て(🍟)いなかったかも知(🎿)(zhī(💾) )れない。彼(bǐ )を(🖨)絶(jué )望(🌭)に近いほど(💰)の(📖)気(qì )持にさ(🆒)そいこん(🚢)で行っ(💐)たの(🔺)は、何といっても、朝倉(😯)先生(🚴)の辞(cí )任が(🐳)決定(dìng )的である(⛽)ということ(💶)に気(qì )がついた(🕢)ことであ(🏄)った(🔣)。彼はそ(👺)れを(㊙)思う(❄)と、(🤚)もう何も考(🚊)える(🎞)力が(🔈)なかっ(🔍)た(🏙)。幼い(🚅)ころ、乳母のお浜にわか(🐶)れ(📬)たあ(♉)と(🤐)のあのうつろな気持(😖)、母に死別(🏗)れたあとのあ(🗓)の萎しなえるよう(⏩)な気持(chí )、(🤟)それがそのまま現実(🌅)となっ(🎪)て(📔)身(shēn )にせまって(🧔)来るような(📗)感(gǎ(😟)n )じ(🔧)が(🍜)して、きょ(📐)うは朝(cháo )から(💼)誰とも(🌪)口を(🏌)きく気(🛣)になれなかった(💑)の(🚪)であ(⛽)る。
「(🚯)そ(✂)うね、―(🦏)―」
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