「あたし、やっぱり(🌵)そっと(📡)逃(táo )げてい(🏆)る方が一番いいと(🗑)思(sī )いますけれど。」
五(wǔ )六分(fèn )も(🗿)たつと、朝(😣)倉(cāng )先生(📫)は手紙を書き終(zhōng )えて、自分(fèn )も縁側に出(🥙)て来た。
「同(tó(🦒)ng )じ(🐙)クラスの(🤩)人(🚭)が、あ(📃)の村(cūn )から一人(🦑)(rén )で(🐆)も(🏑)学校(🤺)に(🍱)通っ(❤)ていれ(📉)ば、毎(➖)(měi )日道づ(⏯)れが出来(lá(🎿)i )るんだけ(🎰)れどねえ。……まさ(🥁)か、次郎さんに(🆑)待ち(🏒)あわしていただくわけにも(❎)いくまいし(🏳)。……(📹)」
「けんか(🥁)にな(🛳)りはしな(🦀)い?」
その時、教員室と(🔗)の間(🎞)の戸(🙃)ががらりとあいて、教頭(🥫)の西山先生がはいって来(👫)た(🎌)。西山先生は、三角(🛠)形(xíng )のまぶたの奥に小さな眼をいつも鋭く光らせ(🦆)て(🎞)い(🆑)る先生(♟)だったが、この(📱)時はいやにに(🆔)こ(💔)にこ(📄)してい(➰)た。手に(🚢)小さな紙片をもっていたが、それを默って校長(zhǎng )に(🍦)渡すと、すぐまた教(jiā(😰)o )員(yuán )室の(🦑)方にひきかえ(🌅)した。校(📊)長はその紙(zhǐ(🥙) )片を見て(🧤)何度もうな(🤦)ずい(💻)た(📅)。そして、そ(🚓)れをもみく(🍅)ち(😕)ゃに(🔦)して机(jī )の下の塵籠ち(🔁)りかごになげこむと、今までとはうって(🔈)変った落ち(🐒)つきぶり(🐫)を見せ(🎍)、ゆったりと椅(yǐ )子に腰(🏛)を(✉)おろしな(🔉)がら言った。「そう(🔀)むき(❗)になることはない。私はさっきも(📏)言ったとおり君ら(⭕)の気持には十(🌁)分同(🗝)情(🚤)してい(🚞)るんだ。君らが血を(🐪)流し(🌽)て(🏽)書いたものを(🕣)まるでむだにする(🧞)な(😣)んて、第(dì )一、人(🌛)間として(🕞)そんな(🗺)ことが出(🙏)(chū )来るも(💌)ので(🏏)は(🕘)ない。幸(🌉)い今日(rì(📬) )は県(🤲)庁に出掛る(🍦)用(🥞)事も出来(🛤)たし、知(zhī )事閣(🎦)下に直(zhí(💑) )接(jiē )お(🕖)目に(🍏)かか(💢)れるかどうかは(🌉)わから(🐝)ないが、学(xué(👳) )務課ま(👄)でにはこ(😶)の願書を(🌈)必ず(🔓)出(chū )しておくよ。それで(🔜)、今(jīn )度は私の方(🙇)から君らに願っておきたいが、どうかみ(🥅)んなが落ち(💯)つ(🏫)いて(💽)教(🖨)室に(🛢)出るよう(🥜)にして(🏔)くれたまえ。変(🐥)にさわいだりして知事閣下(xià )の面目をきずつけるようなことになっ(㊗)て(💞)は(🍌)、何も(🌲)かもぶちこわ(🛎)し(🍖)になるんだから。いいかね。
次郎は廊下をとおっ(🆑)て書(shū )斎に行(háng )っ(⤴)た。朝(👶)(chá(🎡)o )倉先生は(🗾)机の上(shàng )に巻紙を(⛄)ひろ(🚌)げてしき(🐶)りに手紙を書(shū )いて(🐰)いた(🤼)。もう五六(🌺)通(🔨)書きあげたらしく、封(🔎)をしたのが(💕)机の(👚)すみに(🔶)重(chóng )ねて(🐽)あっ(🚭)た(📗)。次郎(🤙)が(🎋)敷(〽)(fū )居の(🏬)すぐ近(jìn )く(🎾)に坐(zuò )ってお辞儀(yí )をす(🥓)ると、(🙉)
「(⬅)僕(pú )に(💥)は、本田(🥝)がそん(❕)な卑劣な男(ná(🎷)n )だ(🎉)とは思えないがね。」
(🍱)そう(🎑)言(📶)っているところへ(🛩)、ちょう(🛸)ど徹太郎が帰っ(🎧)て来(lái )た。茶(chá )の間には(🍃)いって来て次郎たちの(🕑)顔(🔇)を見(jiàn )ると、「よう」と(✍)声(🚅)(shē(🧠)ng )を(❓)かけ、すぐ服(🦀)(fú(🎹) )をぬいで真(zhē(📒)n )裸(luǒ(⛽) )になり、井戸(hù )端に行っ(🎦)てじゃあじゃあ水をかぶって(🥨)いたが、(😱)まもな(🔶)く(🏳)ぬれタ(🎟)オ(👂)ルを両肩にか(💥)けてもどって来(lái )た。そ(🐖)し(🤟)て、敏(mǐn )子に(🌊)向って(🤤)、
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