日本《くれ しん えろ》2行目ライン
くれ しん えろあらすじ
「そんなばかなこと(➰)があるもんか。何(hé )かほかに(😆)わけが(🔍)あるんだよ、き(🕷)っと。」
この採(📦)点(diǎn )表(biǎo )の波紋(👢)(wén )は(🚎)決して(🧒)小(📟)さくなかった。押しよせた生徒(🆕)た(🛎)ちに(🚋)まじって、あとでは先生た(🏝)ちまでが代(🍏)る代(dà(😎)i )るの(🕳)ぞきに来た(🔊)。生(shēng )徒たちは、採点表(📅)にの(🚞)っている先生(🕊)が来(lái )ると(🌕)、一々そ(🅰)の点数を大声で叫(📝)ん(💧)だ。中に(📒)は(🕴)、備考欄(🙄)ま(🔒)で読みあ(🛁)げる者もあった。先生の(🎾)中には(🖐)、自(zì )分(🛥)で自分(fèn )の綽名(🍖)をよく知(🧤)っている先生(shēng )もあり(🍺)、そうで(🥉)ない先生も(⛹)あったが、そんなことで、(🎗)どの先生もいやでも自分の綽名をはっきり知(zhī )らされるとい(🐤)う結(🏁)(jié(🤩) )果に(💍)なった(🧔)。もっ(❕)とも、(🅾)中(zhōng )学の先生で、(🍮)自分(fèn )に(🎎)かぎって綽名(míng )は(🕞)ないなど(⛑)と安心し(🚸)て(🙈)い(🚎)るほ(👮)どいい気(❓)な(🤵)先生はないはずな(🥪)のだから、それは大したことで(😰)はなかったかも(🥪)知れない。しか(👞)し、綽名とい(👛)っしょ(🖌)に、(🔷)自(🦋)分(🦒)の点数ときびしい評(🗿)語(yǔ )とを(♿)知(zhī )らな(🌮)ければ(😾)ならな(🏘)かったとい(👋)うこ(🥉)と(🐹)は、何といっても最近(jìn )の大き(🔺)な試煉であったに相(xiàng )違(wé(🌬)i )ない。ある先生は顔をひきつ(🔢)らせてガラス戸の(🚛)ま(🙀)えに(🛫)棒立になり、ある先生は一たん顔をま(🌁)っかにしたあと、強いて微笑をもら(🐆)した。しか(👘)しどの(🐽)先生も最(💓)後に(✋)は、自(zì(🧢) )分に(🚒)は(⛴)まるで(🦌)関係のないことだ、と(✍)いったよ(🦑)うな顔をしてその場を立ち去った。ただ「あざ(🍮)ら(🛏)し(🗒)」先生(shēng )だ(😠)けは、そ(💚)の綽(chāo )名(míng )が自他(📄)(tā )共(gòng )にゆるすほど有名にな(🦈)っていて、ごまか(🥥)しがきか(🌷)なかったためか、そ(🐪)れと(📪)も、備考欄にあ(🚞)った通り、事(🎶)実粗野の(🥞)稚(🏋)気ある性(xìng )格の(🍙)持主(zhǔ )であ(💝)ったためか、そ(🍓)の(🖍)大きな口を思いきり横(héng )にひ(✌)ろげて、(🌂)よごれた上(👰)歯をむ(🍓)き出し、天井(♿)を向いた(🏠)鼻(📍)(bí )の下(🔍)に灰(🖨)色のあらいひ(♊)げを針(zhēn )の(🚳)よ(🍊)うに立(👴)て(📬)、内をのぞきながら、「わっはっ(🦓)は」と(😲)笑った(🚛)。そ(🚨)して、(🎚)「わし(🔳)だ(📞)け(🐴)は合格の見(🚹)込があるちゅうのか。どうかよろしくたの(🤟)むよ。」と言うと、くるりとうしろを向(xià(😉)ng )いて、もう一(🐭)度(🧘)「(💍)わっ(📮)はっは」と笑い、(🔰)歯をむき出したまま、むら(🎤)がっ(🌧)ている生徒(🐞)(tú )た(🎷)ちを押し(💅)わけて帰って行った。
「そうだよ(🚽)。あ(🖌)いつ(🈶)はまるで恋人のように(💍)朝(🎊)倉先(📈)生を慕っていたからね。」
「本田(tiá(🏚)n )が？…(🧗)…まさか。」
「僕も橋を(🚄)渡って様(yàng )子(😩)を(🐌)見ていればいいん(🎤)でし(⏩)ょう。あれ(😁)から(🗄)村の(♟)入(rù(🌊) )口まで(🤛)は見通し(💟)だから、(🐝)大(🏿)丈夫で(🏞)すよ(🐻)。」(😽)
「血(🤣)判(pàn )は(🎼)ごま(🕣)か(📨)そ(🍐)うたってごまか(🧦)せ(🐦)な(💛)い(🎳)よ(🏃)。み(🎲)んなで(😇)見ているん(🏷)だから(👓)。しかし、本(🈹)田がそれをい(🔖)や(🎬)がっていたことはたしか(📁)だね。」(🤡)
四 いろいろの眼
千太(tài )郎というの(🐲)が馬田の名(🔰)前(👇)なのであ(🥂)る。
「(👿)しかし、私(😌)はうれ(🔩)しいん(💅)だよ。私の(🍿)ために血(🗳)書まで書いてくれる教え(🎡)子がいるの(🏍)かと思うと。」
ビデオ このサイトは2025-02-13 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《くれ しん えろ》関連作品
日本週次チャート