塾生たちの(👡)あ(📄)る者にとっ(🍋)ては、朝(🔩)倉(🎞)先(🔐)生(shēng )のそうしたやり方(fāng )が、非常に皮肉に(🕙)感(😤)じられた。
とあった。
塵ちりを廊下(🥇)に掃(🕗)(sǎo )はき出すと(💅)、か(😗)れはバケツに水(🍟)(shuǐ )を(📹)汲(jí(🎈) )くんで来て、寝間ね(♏)まと事務室とに雑巾ぞうきん(🎨)がけをはじ(💫)めた。窓をすっか(🈳)りあけはなっ(🦐)た、まるで火の気のな(🏜)い、二(🛳)月(🍶)(yuè )の朝(🎭)の空気は、風がないためにかえって(🈷)き(🤾)びしく感(🛴)(gǎn )じられた。これま(🎣)でたびた(🌆)び同(tóng )じ経(jīng )験をつんで(🥎)きたかれにとっ(📝)ても、仕(📨)事は決してなまやさし(🚍)いもの(💊)ではなかっ(🔉)た。どう(🧥)かすると、手がし(㊗)びれるよ(🌂)うに(🦊)かじかんで、雑(zá )巾が思(🈷)うように(🦐)しぼれ(🏯)ず、また(🙌)、(☔)拭ふいたあと(🏜)の(🐰)床(chuáng )板(bǎn )が(📣)、つるつるに凍(🔊)るこ(🚻)と(🈴)さえあるのだった。かれは、しかし、二つの室(shì )をす(🕝)みからすみまで、(🚶)たん(🔉)ね(🍶)んに拭(💹)ふきあげた。
「君は大河の思(💺)わくな(➖)んかを(🧐)問題に(🛒)す(🕑)るまえに(🛢)、君自身のこと(🏼)を問題(tí )に(🐱)すべきだと思(sī )うが、どうだね。」(🏿)
「出し(🍻)てく(🛀)だ(♎)すってもいいじゃあ(🔸)り(⛅)ませ(🆙)んか。」(🎨)
かれ(🉑)には、まっ(🛁)た(🍊)く自信(xìn )が(💯)な(💳)かっ(☔)た。白鳥会時代(🚎)の(⤴)心の修練も(🏍)、友(yǒ(🍌)u )愛(🍇)塾の助(⛑)(zhù )手としての現(🍟)在の信念も、こうした(🕡)場合の(🐁)態(tài )度を(🎽)決定するには、何のた(🧙)しにもならな(🎸)かった(🧑)。かれ(✊)がこれま(🍐)で信奉(🦉)しんぽうもし、実践じっせ(🎞)んにもつとめて(🦏)来(🥎)(lái )た、友(yǒu )愛(ài )・(❌)正義・自主・自律・創造(zào )、(😆)といった(🍃)よう(💜)な、社(🥠)会(huì )生(🏧)活の(🎙)基本(běn )的(de )徳目とく(🧢)もくは(📗)、今のか(🕰)れに(🤰)は、(🍤)全く力(🦍)(lì )のな(📳)い、(🍍)空疎くうそ(🐇)な(♎)言葉(yè(🏛) )の羅(luó )列られつでしかなかった。そしてそこ(📙)に気(qì )がつくと、か(🗞)れはい(🌯)よいようろたえた(❎)。
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