と、なま返(✖)(fǎn )事をして眼を(🌉)そら(💇)し(🚹)た。そして、そのまま、すぐそ(🥘)こを去り(🛢)、塾長室のほ(🛰)うに行った(🤺)。
ま(🔜)っさ(🏭)きにかれ(🔋)の目(⏳)についたのは(🎺)、田(tiá(🔻)n )川(chuān )だっ(🤫)た。田川はいや(📘)に胸を張(⏱)り、軍隊(🥅)流の(🦔)不(🔳)動の(👽)姿(🙉)勢(shì )でしゃちこば(🎾)って(💃)いた。そし(🌹)て、次郎が肩(👉)かた(🔬)から力(lì )をぬかせ(🔡)ようと、どん(🎖)なに骨(gǔ )をおっても、なか(🕊)なかそ(🔔)うはならなかっ(👅)た。これ(🏑)に反して、(👌)飯島は最(🌄)初か(💆)ら、(🚄)ごく器用(yòng )に正(zhèng )しい姿(zī(🍶) )勢(✍)(shì )をと(💖)っていた。もしかれが、おりおりうす目(💌)をあけて朝倉(cāng )先生(shēng )の(🦐)顔(yá )をのぞくようなことさえしなかっ(🍝)た(💄)ら(✋)、かれの(✒)静(🌶)坐(zuò )は、塾生(🧛)の中(💞)でも、(🚫)最(🚿)もすぐれた部類に属(➿)し(♟)ていたの(🛢)かもしれなかったのであ(📰)る。
(♟)と、先生は、かな(Ⓜ)り間をおいてから、つづけた。
そ(📼)して、(🔷)次郎(💋)(láng )のほうを(🤟)ちょっとぬす(🥙)むように見(jiàn )ながら、
大河はとぼ(🧙)け(🦆)たよう(👁)な顔をして(💿)、笑った。
「ええ、(🛥)結(jié(🌙) )局(🏌)は一(yī )人(🏩)一人の問(wèn )題じゃないで(🐕)し(🤼)ょうか。」
「これで、とも(🌤)かくも、こ(🏨)こ(🕐)の生(♟)活(😺)設計がおたがい(🕎)のものとしてできあ(🎇)が(🚡)っ(🕷)た。お(🍙)た(🛰)が(🚈)いのものとしてで(🥠)きあがった以上、そ(🐄)れがう(😐)ま(😂)くいか(💲)なけれ(🦗)ば、おたがいの責任(🔙)だ(🐬)。むろ(🐄)ん(🌹)この(🔴)設計(🗺)は(🌔)、(🎥)明(🗣)日(🎚)(rì )から(💲)のすべり出しに、(🈵)いちおうの(📵)よ(🎈)りどこ(🎵)ろを与えたまでで、(⚪)これ(😀)が最上のものであるとは保証できない。だから、だんだんやっ(🏽)てい(📤)く(⛴)うちに、(🏊)不(📠)都合(hé )な点があれば(🍾)、いつでも修(🗻)正(🐱)しよう(🗾)し、ま(💂)た、(🆓)新し(🌅)い(🍰)案が出(chū )て、それがいいもの(🍨)であれ(🦍)ば、(💟)どしどしとり入れて行くこ(🕸)とにしたい。そういうことをやるのも、(🌥)や(🅿)はりおた(🌞)が(🕒)いの責任だ(🤮)。あらためて言う(🎌)が(🥌)、友愛(à(👣)i )と創造、この(😒)二つを精神的基調として(👞)、これからのおたがいの生活を、(⛹)すみからすみまで磨みがきあげ、いきいきとした、清らかな、そして楽しいもの(☔)に育(yù )てあげていきた(🐑)いと思(🥘)う。」
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