もっとも、生(❕)徒間の噂(🦑)によると、校内に二人(🐻)や三(🍏)人は、尊(zūn )敬(jìng )に値する先生がいないで(🛣)もないらしかった。また(🐔)、入学式(shì )の(🚵)時(🏤)に(🥚)、彼が(🧘)校長か(👹)らうけ(🤴)た印象も、まだすっかり消え(💅)ていたわけで(💝)はな(🐦)かっ(🔹)た。しかし、そうした先(🤼)生(shēng )たちは、次(🦒)郎たちと(🦓)は(📝)まるでべつ(🥝)の世(shì )界に住んでい(🌆)るようなもので、めったに(🍳)その顔(🔎)をのぞくこと(🐳)さえ出来ない(🌒)のだった。次郎は、そのために(🚌)、中学校という(🤥)と(🚣)ころ(⬛)は、(🚘)小学校にくら(🔺)べてずっと奥行があるような気(qì )もし(💑)たが(💑)、またいや(🕦)に不(bú )便なと(👶)ころのよう(📲)にも思(sī )った。
(五(😾)(wǔ )年生に口実(shí )を与(yǔ(💻) )えてはならない(🤼)。)
五(🐪)年生全(🙉)(quá(🐎)n )体がざわめ(🤶)き立(🍯)(lì )っているのをうしろに感(🚐)(gǎn )じながら(🏋)、(🗃)次郎はもう渡(🍓)り廊(lá(🤘)ng )下(xià )を二三間(jiān )ほ(📔)ども歩い(🧒)ていた。
「(🦆)いい(🏟)で(🤞)す(🍺)、う(♌)るさくたって、卑怯(🏇)者(👢)に(🙂)な(🕟)る(➕)より、(🐯)よ(🤲)っぽどまし(🧠)です。」
学(xué )課(kè(🕶) )には(🍦)彼はかなり熱心(🍶)(xīn )だった。ま(💉)た、教科書以外の本も毎日い(➕)くらか(📙)ずつ読んだ。たい(🦑)てい(🔊)は少(🕤)(shǎo )年(nián )向(xiàng )きの雑誌や伝記類(😼)(lè(🍎)i )だったが、恭(🤤)一(yī )の本(běn )箱(🏃)から、美しく装幀(🔣)され(👥)た詩(❕)集や歌(📗)集など(🐡)を、ちょ(🌙)いちょい(🤾)引きだし(🤸)て読(dú )むこ(👋)ともあった。むろん(🐲)その(🏌)いず(🔡)れ(🆎)も(🌀)が、彼にはまだ非(💅)常にむ(🐮)ずかし(😟)かった(🔏)。しかし、恭一におりお(🕐)り解(🔋)釈(shì )かい(🏰)し(🦀)ゃ(👅)くしても(🚑)らったりし(🥪)ているうちに、詩や歌(🆕)(gē )のこころというものが、いつとはなしに彼の感(gǎn )情にしみ(⚓)入(rù )って来(🤤)(lái )た。そ(💪)して、時には、寝床にはいって(👀)か(🌖)ら、自(🤔)分(fèn )で歌(㊙)を考え、そっと起きあ(🧤)がって、それ(🏹)を手帳(👱)に書(💞)きつ(🚉)けた(🚫)りすることもあった。
「何(🎅)でも(⏬)最(🤚)初(😰)にな(✅)ぐったの(🤓)は狐だそうだが、なぐったと思(🗃)った時には、もう頬(📨)ぺたを(🌃)ひっかか(🤑)れていたそう(✉)だ。」(🕵)
「みんなで僕(pú(🎈) )を親(🈺)爺って言うんだよ、わっは(⬇)っ(💷)はっ。」
(🙉)狐が今(jī(🗻)n )度(dù )はうす笑(🚖)いしながら(👢)言(💪)っ(🆓)た(🤦)。
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