(🛣)大沢はゆっ(⏰)たりとそう言(yán )っ(🐨)て、みんな(👊)を見まわした。
さて(💗)、七月に(🍅)なって、お浜か(🛸)ら、俊亮にあてて一通(tōng )の葉書が来(😱)た。
(😐)彼(🖖)は(🐾)、(🤮)いつと(🕙)は(🥚)なしに、そん(🎼)な(🕯)気がしてい(🚫)た(📁)。はっ(😶)き(💄)り意(yì )識して、そうなろうと努(🦊)めたわけでもなかった(🧦)が、中(⏬)学に入(🖋)学して以(📷)来、(😮)日一日と、母(mǔ )や祖母の問(wèn )題がその深刻(😾)さを減(jiǎ(💮)n )じて行き、このご(🧑)ろでは(☝)、(🍤)よほどのことがないかぎり(💬)、たいして気(🗄)にもかか(🌒)ら(👃)なくなって(🌑)来(lái )たのである。それは(💱)、た(🎯)し(😻)かに、(🔅)中(🔥)学校というものの空(kōng )気(🔅)が、彼に(🚊)いろいろの新(📭)しい問(wèn )題を(💇)あたえ、彼(🗃)(bǐ )の関心を、急(jí )に家庭以(yǐ(🍾) )外の世(☔)界に(🏭)ま(🚿)で拡げてくれた結果(guǒ )にちが(👎)い(⏱)なかった(🗺)。その意味では、中学校(xià(🐢)o )というところ(🏷)も、尊(🥈)敬すべき先(🚈)生がいるいないにかかわらず、人(rén )間を成(⛪)長(zhǎ(🔐)ng )さ(⬛)せる何(🤑)(hé(🛃) )かの(😴)魔術(👫)(shù )を(⭕)もったところだ、といえ(😦)るであろう。
「お(👣)い、おい――(🌔)」
「そ(🈹)こで、四年(🐡)(nián )生の責(🤢)任いよい(🏸)よ大(👿)(dà )なり、だね。」(🍎)
「(🐡)理窟(🚡)を言うな!」
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