こんな(🎻)ふうで、(🐳)校(xiào )内はその(🧖)日じゅう(😚)決(🕧)し(🌳)て静かであっ(📚)たとはいえなか(💺)った。下級の教室ま(🤲)でが(🌓)何(👖)とはなしに落ちつ(⛽)き(🏽)を失ってい(🏨)た。ふ(🍢)だんなら(🐉)何でもな(🛌)いこ(🙎)とにま(🗨)で先生たちの神(👈)経(🍐)がとがり、先(👐)生(🍏)(shēng )たちの神経がとが(🤖)ればとがるほ(🛠)ど、生徒(tú )た(🦍)ち(⛳)は(🏣)その神(🤨)(shén )経に(🌱)触さわ(🚔)ってみ(🛡)るのを楽しむとい(👔)ったふうであ(👶)った(🍅)。大(🚾)(dà(🔤) )垣前校長(zhǎng )は、いつ(🕕)も先(🎳)生(🐰)たちに向かって、「生(🏭)(shē(🔊)ng )徒と(🥙)いうも(👴)のは、自分た(🙂)ちのために先生が命を(💒)すてるまで(🚺)は、その先(🏈)生を偉(wěi )い先生だとは思(🥧)わな(🥐)いものだ。そ(🐈)れを覚悟の(🔵)上でなくては、真の教(jiāo )育(yù(🕦) )は出来な(🥧)い(🙊)。」と言っ(📙)ていたが(🔑)、そ(😔)の(🥉)意(🚥)味(👖)をほんとうに(☔)理(📩)解(💗)(jiě )した先(🌶)生は、朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生をのぞいては、おそ(🕹)らく一人もいな(⌚)かったろう(🕓)し、今では(✉)、ど(🌰)の先生にも、そん(🔥)な言葉は単(dān )に言葉(yè )としてでも思い出されていそうにな(❎)かっ(🗃)た(🆗)。こうして先生たちは自分(🥜)を下(🖱)手に護ろ(👠)うとして、(🤫)一歩(🈚)一歩と自(zì )分を生徒たちの侮(wǔ )辱と嘲笑の中に追(zhuī )い(😣)こ(📋)んで(🌎)いたの(📣)である。
「(🛌)あ(👞)たし、そ(🤓)んなこと出来ない(🧘)わ。」(🐾)
次(⏫)郎(🏗)は思いきって枝(zhī )折戸しおりどのところまで行き、その上(🛍)から眼だけをのぞ(📠)か(🍅)せて、声をか(🦓)けた。
「(🐻)義(yì )兄(xiōng )にいさんは?」(💩)
そう言(yán )っているところへ、ちょ(🔛)うど徹太郎が帰(guī )って来た。茶の(🍒)間(jiān )には(🎻)いって来(🍛)て次郎た(🌨)ちの顔を見る(🐷)と(🤠)、(⛰)「(💕)よう」と(📝)声をかけ(📦)、すぐ服をぬ(🈴)いで真裸(🗑)にな(⛎)り(🛄)、(🛺)井戸端に(🔬)行って(🐾)じ(👴)ゃあじゃあ水をか(🆕)ぶっていたが(🐃)、まもなく(⏰)ぬれタオルを両肩(jiā(😩)n )にかけてもど(🌁)って来た。そして、敏子(zǐ )に向(📰)って、
「血判(🤗)はご(🏕)まかそうたってごま(🔗)かせな(🔔)いよ。みんなで見てい(🈶)るんだ(🥧)から。しか(🎻)し、(💇)本田(🔄)がそ(🕒)れをい(🏄)やがっていたことはたし(🐥)かだね。」
「馬田(📫)に(😖)はそれがわかってい(🥐)るんじ(✳)ゃないのか。」(⛓)
「おまえ(🍟)も一度(dù )先(🌺)生をおたずねするといい(🏖)ね(🍟)。先(💦)生の方(fāng )でも待(🛶)って(🕡)おい(😐)でのようだよ。」
「じゃあ、(🏐)千ち(🤴)ゃんのいたず(✊)ら見(jiàn )ていたの(🌾)ね。」
(🥤)と(♌)、朝倉先生はしばらく考えこんだ。そ(😄)れか(🚶)ら、(⛅)伸びあがる(⛵)よ(⛎)うに(🖥)して、(🐗)生垣ごしに(😤)門の方(📆)を見、何度も首をふって(🕢)い(🔪)たが、
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