大(🆗)河は(📺)と(💽)ぼけた(🛀)ような顔(yá )を(👵)して、笑(xiào )った。
「(🌃)心(📋)臓(zàng )だね(Ⓜ)、じっ(🥤)さい。」(🎓)
そのあと、就(jiù )寝(🛣)前(qiá(🤨)n )の行事として、最初の静坐(zuò )せいざがは(🤸)じまっ(👗)た。塾(shú )生(🚊)たちは、各室(shì )ごとに、きちんと縦たてにな(🏨)らび、(👁)朝(🛌)倉先生(🕢)の指導(dǎo )にしたがってその姿勢をとった。
「ぼく……もっと(🖤)……考えてみま(🦖)す。」
まっさきに(🦐)かれの(🥪)目につい(🏀)たのは、田川だっ(🐬)た。田川はいやに胸を(💢)張(zhāng )り、(🍵)軍隊流の不動の姿勢で(🀄)しゃち(🐷)こば(🙋)ってい(🌤)た。そして、次郎が肩かたから力をぬ(👉)かせよ(🥚)うと、どん(🈲)な(🚣)に骨(👧)(gǔ(🛎) )をおっ(🧗)ても、なかなか(🕚)そうはな(✅)らなかっ(🍾)た。こ(🚻)れに反(🔤)して、飯島は(🙎)最初から、ごく器(🚥)用に正しい姿勢をとっ(🏕)ていた(🆘)。もし(👞)かれが、おりお(📎)りうす(💡)目をあけ(🎱)て朝倉先生の顔を(🧓)のぞくようなことさえし(🎄)なかった(🌨)ら(🈴)、(🔜)かれ(🏡)の静坐は、塾生の中でも、(📇)最もす(👽)ぐれた部類に属して(💢)いた(🕒)のかもしれなかった(💔)のである(🍛)。
(🌖)その(👯)あと、就寝前の行(🖌)事として、最(zuì )初の静(🐫)坐(zuò )せ(🚠)いざがはじまった(🎏)。塾(shú )生(shē(📖)ng )たち(⛅)は(🎂)、各室(🥋)(shì )ごとに(🥙)、(🍘)きちんと縦たてに(💔)なら(⚓)び(🎬)、朝(chá(👞)o )倉(🍥)先生の指(zhǐ )導に(🍥)したが(🗼)ってその姿勢をとった。
板(bǎn )木を打っていたのは(🚶)、はたして大(✌)河無(wú )門だった。シャ(🦋)ツ(🖼)にズボンだけしか身(🤦)につけ(🔟)ていず、足袋(dài )たびもはいていな(🌈)か(✊)った(🔷)。しか(🤐)し(😅)、べつに寒そうなふうでもなく、両(liǎng )足を(🥤)ふ(🚼)んばり、頭から(💐)一尺ほどの高さの板(🍁)木を、近(🎈)(jì(🐿)n )眼鏡の(🥫)奥(ào )おくから見つめ(🎂)て(💆)、いかにも念入り(🙍)に、ゆっ(🍹)くりと槌つちをふるっていた。
「心苦(🕹)しけ(👆)れば(👄)、君自身で何(hé )とか始(➖)(shǐ )末し(🔝)たらいい(🕚)だろう。原因は(💈)も(🦂)と(🧡)も(🔴)と君(jun1 )にある(🍤)んだから。……私(🌗)(sī )は、(🌼)板木の音そのものを問題に(🐴)しただけな(😓)んだ。」
(👤)か(🛡)れらの大多数(👾)は、まだ(👐)む(😎)ろん、(🤖)人間(jiā(🦔)n )生活にとっ(🌙)て(🕑)の(🤓)自由の価値(zhí )や、その(🎟)きびしさに(🌵)ついて、ほ(🎣)ん(🕴)とうに目を覚さましていたわけでは(❕)なく、友(yǒ(🔮)u )愛(⏸)塾というところは一風変わっ(🙇)た指(zhǐ )導をやる(🗽)ところだぐら(👒)い(🖕)にしか考えてい(🚞)な(🏏)かった。し(🆙)か(🤪)し、それにしても、そうした言葉が(🚹)、(🐈)しだいに(📘)かれ(🎫)らの間にとりかわされるよ(📝)うに(🎗)なったと(🍒)いう(💎)ことは、たしか(🌶)に一つの(⛅)進歩(🔡)(bù )であり、(💶)混(🔊)乱と(🎬)無秩(😗)序(🔕)むちつ(🌶)じょ(🧛)の中(👘)で、不十(🔽)分(🦌)ながらも、何(🤴)か(👵)自(zì )主的創造的な活動が始(🦇)まっ(🎣)て(🌰)いる証(🌖)拠し(🍢)ょうこには(🧝)ちがいなかっ(🕌)たのである。
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