(🐙)大河(hé )は、あきれたよ(🌿)うに、その手ぶり(🗄)を見つ(💂)め(💜)て立ってい(📉)た。次郎(💦)は(🐑)、しかし、(⛹)そ(🔓)れには気(🆘)づかす、お(🍝)なじ乱(luàn )暴な(🥔)調子(zǐ(🎰) )で、つづけ(❄)ざまに三(sān )四十(🛌)(shí )も(🎌)打つと、急にぴたりと(🕍)手をやすめた。そして、半ば笑いなが(😡)ら、言(yán )った。
「もういいでし(🐥)ょう。ずいぶんながいこと打ったんじゃありませ(📜)ん(🚿)か。」
かれは、掃除(🥢)(chú )そうじ(🏬)をしながら、根(🍢)気よ(🤽)く鳴りつづけている(➗)板(📍)木(🚣)(mù )の音に(👑)、ふ(🚓)と好奇(qí )心こうきしんをそそられた。それは、鳴り(💴)はじめた時(shí )刻(⚡)がきわめて正(📜)(zhèng )確だったからばかりでなく(🏹)、その音の調子(🥥)に何(👜)かし(🌋)ら落(🚡)ち(🍸)つき(👼)が(👨)あり、(🏦)しか(👻)も(😏)、いつまでたってもそれが乱(🤱)れ(🐤)なかったか(😩)らで(😞)あった(🍜)。
「けさ(🧡)の板木ばんぎの(❗)音(🚣)、どうで(🥄)した?(➕)」
「君(jun1 )自(🦇)(zì )身はどう思(👧)(sī )う? 私の意見より(🍄)、まず(🚄)君自身(shēn )の意見からききたいね。」
そ(🖱)のあと(🐙)、就寝前(🍕)の行事と(⛄)して(🍻)、最初(chū )の静(👊)坐(🥨)せいざがはじま(🎴)った。塾生たち(🕳)は(💲)、(🍍)各室ごとに、きちんと縦(zǒng )たてにならび、朝倉先生(shēng )の(🔴)指(🌐)導にした(🕊)が(🚄)ってそ(🚶)の姿勢をとった(😤)。
「感じたとも。あ(✌)ん(🈷)な落(📓)ちつ(🔬)いた打(🔙)ち方は今日のような寒い朝には、な(🛠)かなかできるもので(👋)はないよ。」
「(😀)その心臓に負けて、いやいやながら(🚗)全員(yuán )一(yī(💮) )致(🚘)いっちの(🏳)推(tuī )薦すい(🈁)せん(🌬)をやった(👃)という(📻)わけか。」
(💕)そして、そ(🍑)のま(🚑)ま、すこしも調子(💙)をかえないで、また槌(🚊)を(🔱)ふるい(🐁)つづ(🏮)け(📣)た。
飯島は、(🌌)いかにも(🌛)得(📈)意らしくこ(🚚)たえ(⤴)た(🌞)。
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