「中学校にはいる前に、三年(🎒)も工(gōng )場で仂いてい(🌹)たんだよ。」
(🏔)彼(🧗)に(🤣)とって(🖕)の(📭)最(zuì )も大きな失(shī(🌽) )望(🏦)は、彼(🐁)の教室に(🐡)出て来(🗯)る先生(🐪)(shē(🥚)ng )の中(zhōng )に、権(🈷)(quán )田原先(📝)生(🐃)(shē(🕜)ng )のよう(⚓)な人(ré(🖇)n )を、ただの一(yī )人も、見出(🎟)せなかったことであった。彼の眼(yǎn )に(📱)映(🚥)じた(🏳)中学校の先(➗)生というのは、小学(🛋)校(👖)の先(xiān )生(🔶)にくらべ(🔻)て、(🧀)何か専門らしいことを(📨)ほんの少しばかりよけ(🥅)いに知って(🍭)いる(❓)だけで、およそ人間らしいところを少(💧)し(🌑)も持合わせない(🕠)人(rén )達ばかりだった。貧(pín )しい(🚄)知識を教(🍲)室(⬜)で精一(yī )ぱ(🔫)いにし(🤪)ぼり出(😻)すこと、点数や処(🌨)罰(fá )で生徒をおどかすこ(🛶)と、こ(💎)の二(èr )つの(⛏)外には、用(🎂)はないといった顔(yá )をしてい(🙆)る人(🍼)間、(👨)それを次郎は中学(xué )校の先生にお(🏷)いて(🔜)発(🚦)見したの(🏊)であ(👎)る。
そこ(📹)いらま(🎏)では、さほど真(zhē(🎂)n )剣だと(⏫)も思(sī(🐤) )わ(👝)れなか(🌛)った議論が(🥧)、当面(mià(😒)n )の問題(💾)をは(🗳)なれて次第に観念的(🐫)になるにつ(🐦)れて、かえ(🅾)ってみんな(🚝)の調(🥪)子が烈しく(👮)なって来るの(🌛)だった(🌔)。
と、自分で自分(fèn )を励(🆙)まし、どうな(⤴)り気(qì )持を落ちつける(🥪)こ(📄)と(🏹)が出来(📇)(lái )た。
「(📌)そうだ、本田(🔼)次(⛸)(cì )郎っ(🐙)ていうんだそ(🚾)うだ。」
「さっそく会ってみたくなったね。今(jīn )日(🎥)、君の家に行ってもいいかい。」
「そうか。そう(🏟)だと君の(🧚)弟(dì )は(🧥)い(😃)よいよ変(biàn )った奴だ(🏢)な。」
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