「勝てな(🍇)いかなあ(🎻)」(💲)と(🏻)かれは善(🔌)兵(bī(⏮)ng )衛に(🏻)い(🛄)った。
「活動(🏣)を見(🥟)にゆくのはけし(🤥)からん(👋)」
久(🖕)保(🚫)井(jǐng )先(🌄)生(🍯)が去(🦅)ってからつぎ(🔟)にきたるべ(😟)き校長に(⛳)対(duì )して(🚟)生(shēng )徒も町の(💨)人も一(yī(💮) )種(zhǒng )の反(fǎn )感をもっていた、だが(😗)日を経ふる(👈)に(🍰)したがって新(🈹)校長(zhǎng )の(🗯)実(✡)践躬行じっせんきゅうこう的な人(rén )格は全校(xià(🤲)o )を(🎱)圧し、町を圧しいまではだ(♿)れ(🏞)ひとり(🐷)尊(🦃)(zūn )敬せぬ(📭)もの(🕣)はない(📨)。
ふりかえるとそれは八(bā(🌇) )百(👘)(bǎi )屋(😇)の善兵(bīng )衛であった、善(shàn )兵衛はなにより(🦗)も野球が好きであった、(🚅)野(☕)球(qiú )が好きだ(📅)と(🌎)いうよりも、野球を見な(🛣)がらちびりち(🐒)びりと二(🤘)(èr )合の(🚞)酒を(🎠)飲むの(🐬)が好きなのである(🕷)、かれもあまり野(yě )球の(💝)知識は(🌛)ないほうだが(🚄)、それでも覚平(♎)(píng )より(🔊)は(➰)すべてを知(zhī )っていた。
光(🕑)一は手塚(🚻)の母(mǔ(🚯) )が平気で(🧣)、「活動じゃないかえ(🐗)」
そのころ学(🔊)校内(nèi )で奇(🌺)怪な風説(👻)が伝(🤙)(yún )わ(💕)っ(🖱)た、生徒の(🧣)中(zhōng )で女学生(🍯)と交(🐴)際(✊)し(🥨)、ピアノやバイオリンの(🌺)合奏をし(🕣)たり、手紙(zhǐ )を交換した(😴)り、飲(yǐn )食店に出(chū(🤷) )入(rù(🚉) )りし(🖐)たりす(💯)るものがあ(🚐)る、いま(🛩)のうちに(🥉)探(tà(🏈)n )しだし(🛬)て制(👀)裁を加え(🐊)なければ(📃)浦和中(zhōng )学(xué )の体(tǐ )面(👼)に関(😾)する。
「そうです、ぼくもず(🌁)いぶん(🏹)中学校のやつ(💯)らにばかにされま(👄)した」
「青木! 青木! フレイフレイ」と善兵衛がどなる。
「き(🙇)みは大事(🌂)な(👭)ことをわす(📂)れてる」(🐾)
「ど(🤟)う(🤷)か(👭)して勝た(🌯)しても(♟)らいたい、わ(🐃)しが生(shēng )徒に野(yě )球(qiú )を(🌗)ゆるしたの(🏇)は少(🈁)し考えがあ(✔)って(🚙)のこと(🧗)だ、この町(dīng )のも(😢)のは(🏸)官(guān )学を尊敬し(🍥)て私学を軽蔑けい(🐓)べ(📪)つ(👔)す(📂)る、いいか、中学(xué )校(🚗)や師(shī )範学校の生徒(tú )はいばる(🍫)が、黙(🎟)々塾もくもくじゅく(🏮)の生徒は小さ(♿)くなっている、(➡)なあ安場(⛄)、きみもおぼ(📶)えがあるだろう」(🛎)
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